10．請從H、O、C、N、Na五種元素中選擇，寫出符合下列要求的化學(xué)式．相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O；溶液顯堿性的是Na2CO3；一種和堿混合產(chǎn)生氨味的氮肥是NH4NO3或NH4HCO3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：水是相對分子質(zhì)量最小的氧化物；由提供的元素組成的碳酸鈉，其水溶液顯堿性；能與堿混合產(chǎn)生氨味的氮肥是銨態(tài)氮肥，如硝酸銨、碳酸氫銨；
故答案為：H2O；Na2CO3；NH4NO3或NH4HCO3．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在；解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“生活中的化學(xué)”的敘述中，不正確的是（　�。�
A．胃酸過多可服用適量的小蘇打
B．油鍋著火可以立即用冷水澆滅
C．食用加碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大
D．水中的色素和異味可以用活性炭除去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．小明學(xué)習(xí)了氨堿法制純堿后，對氨堿法制得的純堿樣品的成分很感興趣．
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】通過分析，小明做出如下假設(shè)：
（1）只含有Na2CO3；（2）含有Na2CO3和NaHCO3；（3）含有Na2CO3和NaCl；（4）含有Na2CO3、NaHCO3和NaCl．
【查閱資料】CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液呈中性；Ca（HCO3）2能溶于水，溶液呈堿性，受熱易分解，能與酸反應(yīng)．
【實驗探究】為了測定純堿樣品的成分，小亮設(shè)計如下實驗方案，請你一起完成小亮實驗報告．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 
 實驗結(jié)論
 ①取少量樣品溶于水，加入過量Ca（NO3）2的溶液 產(chǎn)生白色沉淀該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（NO3）2+Na2CO3═2NaNO3+CaCO3↓
 ②將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液
加過量的稀硝酸		 
有氣泡產(chǎn)生		 
該反應(yīng)的方程式：
NaHCO3+HNO3═NaNO3+H2O+CO2↑
 ③�、诜磻�(yīng)后的溶液，加入
硝酸銀溶液		 
產(chǎn)生白色沉淀		證明猜想（4）成立
【實驗反思】
實驗步驟①中，硝酸鈣溶液過量的目的是將樣品溶液中的碳酸鈉全部除去，避免干擾NaHCO3檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別物質(zhì)（單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽），它們之間相互關(guān)系如圖（“→”表示反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．若往D、E兩種溶液中分別滴入紫色石蕊試液，溶液均顯藍(lán)色；D與E兩種溶液混合有白色沉淀產(chǎn)生；C與E的溶液反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．請回答下列問題：
（1）E中含有三種元素，其中一種是鈉元素，則E的化學(xué)式是Na2CO3，其俗名是純堿；
（2）D的名稱是氫氧化鈣，D在生產(chǎn)中的用途是改良酸性土壤（舉一例）．
（3）A、B、C、D、E中屬于氧化物的是A．構(gòu)成B的微粒是原子（選填“原子”、“分子”或“離子”）．
（4）寫出B與C反應(yīng)的一個化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實驗室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物60g，使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng)，反應(yīng)后鹽酸有剩余，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到65.5g固體，則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．48%B．50%C．52%D．5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．她采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多會起到降溫的作用，導(dǎo)致觀察不到放熱現(xiàn)象或放熱現(xiàn)象不明顯．
（2）甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣．
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣．
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣．
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進(jìn)行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結(jié)論與反思】（1）猜想1錯誤（填“1”“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結(jié)與提升】甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗．華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．生活中的下列做法不合理的是（　�。�
A．木材或紙張著火，用水滅火
B．天然氣泄漏，立即打開排氣扇通風(fēng)換氣
C．用純堿代替洗滌劑洗碗
D．印刷廠的堿性廢水，加入適量的硫酸中和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖A～H為常見實驗裝置，請根據(jù)要求填空．

（1）指出標(biāo)注儀器名稱②長頸漏斗．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若想制取一瓶較為干燥的氧氣，可選用G裝置進(jìn)行干燥，氣體應(yīng)從c端（填“c或d”）通入．
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，密度比空氣小，可用于制氮肥、藥物和燃料等，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則應(yīng)選擇的制取裝置為AD．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取的CO2常含有HCl雜質(zhì)，如需制取一瓶干燥、純凈的CO2，正確的裝置連接順序為I→H→G→E．如需檢驗產(chǎn)生的氣體是否為CO2可將氣體通入F裝置，則F裝置應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清的石灰水，出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁．
（5）實驗室常用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，若選擇B裝置來代替I裝置，這樣做的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（6）用大理石和濃鹽酸制取CO2時．為了得到純凈、干燥的C02，某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝罝．再連接乙進(jìn)行收集，第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個甲裝罝的作用是除去氯化氫氣體．第二個甲裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸；用乙裝置收集二氧化碳時，氣體應(yīng)從g（選填“f”或“g”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中，屬于堿的是（　�。�
A．KOHB．ZnOC．HNO3D．MgSO4

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同步練習(xí)冊答案