(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關知識和如圖1的信息填空:
甲圖中①代表的元素符號是
 
,乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是8,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是
 
.丙圖所示粒子符號是
 

(2)將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如圖2所示.關于該過程,下列說法正確的是
 
 (填代號)
A.物質(zhì)A由氮原子和氫原子構(gòu)成      B.A中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為1:3
C.生成C和D的分子個數(shù)比為1:3    D.該反應屬于復分解反應.
考點:元素周期表的特點及其應用,微粒觀點及模型圖的應用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)的數(shù)字表示元素的核電荷數(shù),書寫離子符號時,離子所帶的電荷數(shù)書寫在元素符號的右上角,數(shù)字在前,正負號在后,據(jù)此解答即可.
(2)根據(jù)圖示進行分析,據(jù)圖可知,反應前A物質(zhì)是NH3,B是O2,反應后C是N2,D是H2O.
解答:解:(1)甲圖是鋁元素,其元素符號為Al,乙圖中氧元素的核電荷數(shù)為8,氧元素和鋁元素組成的化合物是氧化鋁,丙圖所示離子是鋁離子,帶有三個單位的正電荷,故填:Al;Al2O3;Al3+
(2)反應前A物質(zhì)是NH3,B是O2,反應后C是N2,D是H2O,
A、物質(zhì)A是氨氣,是由氨分子構(gòu)成的,故A錯誤;
B、A中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為:14:1×3=14:3,故B錯誤;
C、A物質(zhì)是NH3,B是O2,C是N2,D是H2O,該反應的化學方程式為:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2N2+6H2O,生成C和D的分子個數(shù)比為2:6=1:3,故C正確;
D、該反應是一種單質(zhì)和一種化合物的反應,生成的是另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應,故D錯誤;
故選C.
點評:本題考查了化學用語,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要注意離子符號的書寫方法.還考查了化學反應與微觀模擬圖的關系,完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合具體的反應進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,下列說法或做法不正確的是( 。
A、“加碘鹽”是在食鹽中加入適量碘單質(zhì),食用“加碘鹽”對健康有益
B、石湖湖畔湖畔,花香四溢,說明微粒是不斷運動的
C、點心店在面團中加入小蘇打能使蒸出的饅頭疏松多孔
D、維生素C在酸性條件下較為穩(wěn)定,因此在烹飪黃瓜時應加入少量的醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎢是熔點最高的金屬,廣泛應用于拉制燈絲,有“光明使者”的美譽.工業(yè)上冶煉白鎢礦石得到金屬鎢,白鎢礦石的主要成分是鎢酸鈣(CaWO4),其中鎢(W)的化合價是(  )
A、+4B、+6C、-6D、+7

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、50g水和50g酒精混合后,質(zhì)量等于100g,符合質(zhì)量守恒定律
B、因為“質(zhì)量守恒”,所以煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣的質(zhì)量一定和所用煤的質(zhì)量相等
C、鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了
D、鐵能與氫氧化鈉反應產(chǎn)生氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的學科,初中化學中進行過很多實驗.下面是初中化學中我們曾做過的四個實驗,請回答下列有關問題:

(1)A是實驗室電解水的實驗.b處產(chǎn)生的氣體是
 
,常用
 
檢驗該氣體;
(2)B實驗是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.為什么在集氣瓶底部留有少量水,這樣做的目的是
 
;
(3)寫出在C實驗中制取二氧化碳的化學方程式
 

(4)D是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置,該實驗中發(fā)生的化學反應是
 
,
在D實驗中有不完善的地方,請指出
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出).
(1)捕捉室中發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(2)整個過程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
 

(3)反應分離過程中發(fā)生的反應
 
(寫出其中一個反應的方程式)
(4)下列有關敘述中錯誤的是
 
(填序號).
A.該技術可有效減少碳排放 B.“反應分離”過程中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶
C.能耗大是該技術的一大缺點  D.“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)純堿等.
(5)取10g碳酸鈣固體在高溫反應爐內(nèi)加熱,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%,則生成二氧化碳的質(zhì)量
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~M均為初中化學常見物質(zhì),其中A是大理石主要成分,B是人體胃酸的一種主要成分,E是鈉鹽,它們之間有如圖所示的相互轉(zhuǎn)換關系(圖中部分生成物已略去)請回答下列問題:
(1)E物質(zhì)的俗名是
 
;
(2)寫出下列反應的化學方程式:
A與B:
 
;
E與F:
 

(3)反應③會
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.
(4)整個框圖反應中
 
4個基本類型(化合、分解、置換、復分解)反應.(選擇填空:具備或不具備)
(5)反應⑦方程式是:
 
,它實現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化關系是:
 
,該反應說明了
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較與分析歸納會使你的頭腦變得更聰明.請分析下表中信息,回答有關問題:
名稱符號原子結(jié)構(gòu)示意圖單質(zhì)化學式常溫常壓下狀態(tài)單質(zhì)與氫氣反應
FF2

 
黑暗處爆炸
Cl

 
Cl2氣態(tài)光照爆炸
BrBr2液態(tài)加熱反應
I

 
固態(tài)持續(xù)加熱緩慢反應
(1)請把上述表中的空格補充完整.
(2)①試歸納氟、氯、溴、碘的原子結(jié)構(gòu)規(guī)律(答一點即可):
 
;
②試歸納氟、氯、溴、碘對應單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律(答一點即可):
 
;
(3)已知:Cl2和Br2的化學性質(zhì)相似,Cl2+H2O=HCl+HClO,試寫出Br2與水反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2),生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如圖:
(1)流程圖中涉及到的氧化物有
 

(2)將黃鐵礦粉碎,目的是
 

(3)寫出SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學方程式
 

(4)爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來
 

(5)稀釋濃硫酸的操作是
 

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