【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計了如圖所示的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）實驗中使用了足量的白磷，目的是_________________，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體______燃燒（填“支持”或“不支持”）．

（2）當(dāng)裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是液面上升到刻度___________。

（3）反應(yīng)完畢后，U形管右側(cè)剩余的氣體是____（填“純凈物”或“混合物”）。

（4）寫出該實驗的原理（文字表達式）_______________________。

【答案】充分消耗氧氣不支持1混合物白磷+氧氣五氧化二磷

【解析】

（1）實驗中使用了足量的白磷，目的是充分消耗氧氣；足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒；

（2）當(dāng)裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管右側(cè)水面上升至1處；

（3）反應(yīng)完畢后，U形管右側(cè)剩余的氣體主要是氮氣，還含有其他氣體和雜質(zhì)，屬于混合物；

（4）白磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達：白磷+氧氣五氧化二磷。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～I幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，反應(yīng)①中B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均保持不變，A、C常溫下都是液體， H在D中的燃燒現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體，E為黑色物質(zhì)。試推斷(部分生成物已省略)：

(1)B的化學(xué)式________, E的名稱________．

(2)寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式：①________；④________．

(3)圖中屬于分解反應(yīng)的是________(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，氯氣溶于水生成次氯酸可殺死細菌。某水廠自來水的生產(chǎn)凈化步驟如下：

（1）用以除去水中細小固體顆粒的步驟為_____________（填序號，下同）。

（2）能消毒殺菌的步驟為__________、該步驟屬于___________（填物理變化或化學(xué)變化）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究“水”可從多角度展開。

（1）水的電解：按如圖甲所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，發(fā)生反應(yīng)的符號或文字表達式是_____。結(jié)論：水由_____組成。

（2）水的性質(zhì)：按如圖乙中所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)氣球脹大，說明H2O和CaO的反應(yīng)是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

（3）水的用途：

①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是_____。

②圖丙的實驗中集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖。請回答下列問題：

(1)將實驗裝置圖補充完整_______；

(2)寫出用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式________；

(3)連接裝置后要進行的操作是________；

(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體，正確的操作方法是________；

(5)某同學(xué)繼續(xù)做了如下實驗（如圖所示），將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入到廣口瓶內(nèi)的二氧化碳氣體中，能觀察到的現(xiàn)象是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象是二氧化碳氣體與________和________反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣體減少，造成________的緣故。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示下列意義：

（1）個汞原子______；

（2）個二氧化碳分子______；

（3）個鈣離子______；

（4）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)最小的粒子_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討。請你參與其中，回答下列問題。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_______________

（2）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟為：_____________（填序號）

①加熱試管②組裝儀器③停止加熱④將導(dǎo)管從水槽中取出⑤收集氣體⑥裝藥品并固定試管⑦檢查裝置氣密性

（3）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為______________，且試管口還應(yīng)____________，固定試管時試管口應(yīng)略向下傾斜，其目的是__________________，若選用E裝置收集，開始收集氧氣的最適宜時刻是_____________。若用F裝置代替E，氣體從_____端通入；若將F裝置中的水換作空氣，收集氧氣時氣體從________端通入。

（4）如果用氯酸鉀制取并收集較干燥的氧氣宜選用的裝置___________（填裝置序號），驗滿的方法是______________。

（5）實驗室用過氧化氫制氧氣相比于高錳酸鉀、氯酸鉀制氧氣的優(yōu)點是 ___________；若將B裝置中的①換為分液漏斗的優(yōu)點是______________。

（6）實驗室常用的氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。氨氣極易溶于水，密度比空氣小，其溶液是呈堿性，制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生、收集裝置是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）利用D裝置收集氧氣的最佳時刻是___________ ，氣體收集滿了的標(biāo)志是______ 。

（2）寫出下列符號表達式。

裝置A制取氧氣______________________________________

裝置B制取氧氣______________________________________

裝置C制取氧氣______________________________________

鎂在空氣中燃燒_______________________________________

硫在空氣中燃燒_______________________________________

紅磷在氧氣中燃燒_____________________________________

鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________________

（3）利用注射器可以檢查裝置C的氣密性。如圖所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到___________，則裝置不漏氣。

（4）實驗室用裝置C制取氧氣時，如用注射器（或分液漏斗）替換長頸漏斗，優(yōu)點是______。

（5）若用金屬鋅與稀硫酸常溫下反應(yīng)制氫氣，那么應(yīng)該選用上圖發(fā)生裝置編號為______ ，若用右圖集氣瓶收集氫氣，應(yīng)從_____ （填a或b） 端通入氫氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①__________，② __________。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號）__________，裝入藥品前應(yīng)先__________，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式__________。

（3）用B、D裝置組合制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體，除發(fā)生、收集裝置外，還應(yīng)選用G裝置，并在該裝置中盛放__________（填名稱）。如果用H裝置收集該氣體，則氣體從__________端進入（填“a”或“b”）。

（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式__________，常選用裝置B或C， C與B相比較，C的優(yōu)點是__________。

（5）實驗室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的�，F(xiàn)欲用98%的硫酸（密度為1.84g/mL）配置19.6%的稀硫酸100 g，需要濃硫酸的體積為__________mL（保留到小數(shù)點后一位），量取水時應(yīng)選用規(guī)格（從10mL、50mL、100mL中選取）為__________mL的量筒。

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