【題目】關(guān)于水的說法錯誤的是( )
A.水是生命活動中不可缺少的物質(zhì)
B.水是由氫氣和氧氣組成的
C.肥皂水可檢驗硬水和軟水
D.工業(yè)污水需要處理后才可以排放
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有三瓶化肥未貼標簽,只知道他們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一種.為鑒別三種化肥,某同學分別取少量樣品編號為A、B、C,并進行如下實驗(此處箭頭表示得出實驗結(jié)論)
根據(jù)上述實驗回答:
(1)寫出三種化肥的名稱:A;B;C .
(2)如果實驗Ⅱ中B、C兩種樣品沒有量取,對實驗結(jié)果(填“有”或“無”)影響.
(3)常溫下如要鑒別B、C兩種樣品,(填“能”或“不能”)采取聞氣味的方法.
(4)由實驗和查閱資料可知,人們在施用銨態(tài)氮肥時,若遇到堿性物質(zhì),會使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣,氨氣進入大氣后與雨水作用,可能形成“堿雨”.“堿雨”中堿的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為:2H2O 2H2↑+O2↑.電解一定質(zhì)量氫氧化鈉稀溶液的過程中,下列說法正確的是( )
A.溶液氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)減小
B.溶液中氫元素質(zhì)量分數(shù)減少
C.溶液中鈉元素質(zhì)量變大
D.溶液中氫、氧元素質(zhì)量比不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為了研究露置于空氣中的純凈生灰石(CaO)的變質(zhì)情況,進行了如下實驗:
下列結(jié)論正確的是( )
A.A轉(zhuǎn)化為B過程中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大
B.若無濃硫酸,則粉末B中CaO質(zhì)量測定值偏小
C.粉末B中Ca(OH)2質(zhì)量為5.0 g
D.A到B中生石灰的變質(zhì)程度為33.6%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”.
(1)從空氣組成角度:某同學利用紅磷測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖1所示.
①實驗原理:(用化學方程式表示).
②實驗步驟:先用彈簧夾夾住橡皮管,點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾.
③誤差分析:發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論大于理論值,可能的原因有 .
A.裝置漏氣
B.實驗時使用的紅磷過量
C.實驗時插入燃燒匙的速度太慢,集氣瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
D.紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾
(2)從微觀角度:用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子. ①用“ ”可表示的微粒是(填名稱).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計,圖2可表示空氣微觀模型的是(填標號).
(3)從變化角度: 已知:常壓下,氮氣沸點﹣196℃,氧氣沸點﹣183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是 . 將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約 體積,其主要成分是 .
(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程圖3所示.
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 .
②Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為 .
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng).反應(yīng)Ⅲ(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).
(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的是(填標號).
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在加壓條件下,40m3的石油氣(含丙烷、丁烷等氣體)可以裝入0.04m3的鋼瓶中,這說明( )
A.分子的質(zhì)量很小
B.分子由原子構(gòu)成
C.分子之間有間隔
D.分子在不斷地運動
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