下面是我們在課堂或?qū)嶒炇页Ｗ龅膬蓚�對比實驗。通過這兩個實驗，你分別得出的結論是：甲                                                ；
乙                                                。
     
甲                          乙
甲：隔絕氧氣（或空氣）能滅火 等    乙：二氧化碳能溶于水

試題分析：由圖示可知：甲圖中隔絕氧氣，蠟燭燃燒受到影響，即隔絕氧氣（或空氣）能滅火；
由圖中裝有二氧化碳和水的瓶子癟了，說明二氧化碳能溶于水，瓶內(nèi)氣壓減小。
點評：本題難度不大，滅火的方法有：1、撤離可燃物；2、隔絕氧氣；3、降低溫度到可燃物著火點以下。
二氧化碳能溶于水，也能與水反應，瓶內(nèi)氣壓減小。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

“5.31”林甸大火和“6.3”德惠大火給全國敲響了安全警鐘．下列做法不正確的是（　�。�
A．電器著火，用自來水撲滅
B．煤氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風
C．火災中自求逃生時，用濕毛巾捂住口鼻
D．加油站內(nèi)標有“嚴禁煙火”字樣或圖標

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

以下滅火措施和原理對應不正確的是：
 
滅火措施
主要原理
A
蓋滅酒精燈
隔絕氧氣
B
吹滅蠟燭
隔絕氧氣
C
澆水滅火
降低溫度
D
砍伐隔離帶有助于撲滅森林大火
清除可燃物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題。

(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比；a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和__________，白磷燃燒的化學方程式為___________       。
(2)通過實驗2可以測定_______      。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到__________的現(xiàn)象時可達到該實驗目的.
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是________________。(填①～⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是
A．氧氣B．氮氣C．面粉粉塵D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為保證安全，防止事故的發(fā)生，加油站必須粘貼的標志是
A．當心爆炸B．嚴禁煙火　C．節(jié)能標志　　D．綠色食品

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于蠟燭的實驗，說法不正確的是
A．蠟燭一吹即滅，說明燃燒需要溫度達到著火點
B．將蠟燭放入水中，無明顯現(xiàn)象，說明蠟燭難溶于水
C．燃燒的蠟燭上扣一個燒杯，一段時間后熄滅，說明燃燒需要氧氣
D．參加反應的蠟燭質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等，說明符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學的學習關注物質(zhì)的性質(zhì)，關注物質(zhì)的變化，關注物質(zhì)變化過程中伴隨的現(xiàn)象等，初中化學我們做過許多的實驗，觀察過許多的實驗現(xiàn)象，例如：

若按一定的規(guī)律進行分類，可以將所學的知識進行整理，起到事半功倍的作用。如圖中C可以歸為     組，理由是：                                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小明在紙疊的小船中加入適量的水，用酒精燈加熱紙船下面，紙船卻安然無恙。紙船未燃燒的原因是
A．紙船不是可燃物B．未與氧氣接觸
C．未達到著火點D．紙船既未與氧氣接觸，也未達到著火點

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同步練習冊答案