10．如圖有關(guān)實驗的分析合理的是（　�。�
A．
可以說明二氧化碳能與NaOH溶液反應
B．
可以粗略測定空氣中氧氣的含量
C．
可以驗證質(zhì)量守恒定律
D．
可以將CO2中混有的CO全部除去

分析 A、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應會生成碳酸鈉和水進行分析；
B、根據(jù)木炭和氧氣燃燒反應生成二氧化碳氣體進行分析；
C、根據(jù)鋅粒和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣進行分析；
D、根據(jù)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳進行分析．

解答 解：A、二氧化碳和氫氧化鈉反應會生成碳酸鈉和水，集氣瓶內(nèi)壓強減小，氣球脹大，說明二氧化碳和氫氧化鈉反應，故A正確；
B、木炭和氧氣燃燒反應生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)的氣壓不會減小，不能驗證，故B錯誤；
C、鋅粒和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣逸散到空氣中，不能驗證，故C錯誤；
D、一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，不能將一氧化碳完全除去，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查了化學中常見的實驗，難度不大，注意在平時多加記憶即可完成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．為探究化學反應后的質(zhì)量關(guān)系，某實驗小組用如圖裝置進行了實驗，有關(guān)反應的化學反應方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．若將該實驗中的Na2CO3溶液換成其他試劑也能得出滿意的結(jié)論，你認為該試劑可以是硫酸銅．
實驗結(jié)束后，燒杯中剩余溶液的溶質(zhì)是什么？同學們進行了深入探究．
【作出猜想】反應后溶液的溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH．
【設計方案】李歡認為上述猜想中的一種物質(zhì)不需要驗證，理由是氫氧化鈉是生成物．
張華設計的實驗方案是取少量反應后的溶液，向其中傾倒足量的稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，即可證明上述猜想的正確．
【進行實驗】同學們按張華的方案進行了實驗，證明了上述猜想的正確．
王樂收到啟發(fā)選擇了張華所選試劑不同類別的物質(zhì)進行檢驗，也得出了正確結(jié)論．王樂所選試劑是CaCl2溶液．
【反思擴展】同學們討論后認為，檢驗無色溶液中溶質(zhì)的成分，實驗設計思路是：向無色溶液中加入的試劑應該能與被檢驗物質(zhì)反應產(chǎn)生明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用化學符號表示
（1）2個氯分子2Cl2；   （2）硫離子S2-；    （3）氧化鋁Al2O3；
（4）氯酸鉀中氯元素顯+5價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；（5）氦氣He（6）澄清石灰水的溶質(zhì)Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是（　　）
A．磷在空氣中燃燒，反應劇烈，產(chǎn)生大量白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．羊毛纖維燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．用化學知識來分析下列生活、生產(chǎn)中的問題，其中錯誤的是（　　）
A．因為干冰易升華，升華時吸收大量的熱，所以可用于人工降雨
B．蚊蟲叮咬后，會在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸使皮膚腫痛，可涂醋酸來減輕痛癢
C．因為氮氣化學性質(zhì)不活潑，所以氮氣可用于食品防腐
D．甲醛能使蛋白質(zhì)變性起到防腐作用，所以甲醛水溶液可用于浸泡標本

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的問題．
（1）充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如上圖所示，則天然氣燃燒對環(huán)境影響較�。幻褐辛蛟氐馁|(zhì)量分數(shù)為5g（假設硫元素完全轉(zhuǎn)化為SO2）．
（2）SO2的大量排放造成的環(huán)境問題有酸雨（寫出一例）；在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進行“脫硫”可減少SO2的排放，石灰水需要“噴淋”的目的是二氧化硫被充分吸收，石灰水與SO2反應的化學方程式為SO2 +Ca（OH）2 ═CaSO3↓+H2O．
（3）目前，在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器可將污染物CO和NO轉(zhuǎn)化，生成兩種屬于空氣成份的氣體．請寫出該反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（4）科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將CO2和H2在一定條件下轉(zhuǎn)化為乙烯（C2H4），乙烯可進一步合成為聚乙烯，聚乙烯屬于C（填序號）
A．金屬材料        B．無機非金屬材料         C．合成材料       D．復合材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．如表除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）去除雜質(zhì)的方法
AN2（O2）將氣體緩慢通過灼熱的銅粉
BCaO（CaCO3）加水、過濾
CFe（Zn）加過量FeSO4溶液、過濾、洗滌、晾干
DH2SO4（HNO3）加適量Ba（NO3）2溶液、過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．圖①、②是鈣元素、碘元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答：
（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08，碘元素為非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）圖B中x=8．
（3）A、B、C、D中屬于離子的是Cl-（填離子符號）．
（4）鈣原子的化學性質(zhì)與A、B、C、D粒子中B（填字母）的化學性質(zhì)相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討，請你參與完成下面的問題．

（1）圖①裝置制取氣體的適用條件是反應物是固體，反應需要加熱．
（2）圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是能隨時控制反應的開始和結(jié)束．
（3）實驗室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應制取H2，主要原因是鎂與稀鹽酸反應速率太快，不利于實驗操作（或“鎂與稀鹽酸反應速率太快，不利于氣體的收集”）．
（4）實驗室若用圖④裝置收集O2時，氣體應從a端通入．（填字母）

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