被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解，生成氧氣；分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．

回答下列問(wèn)題：

(1)分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是_________；錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________．

(2)寫出利用該方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________；要想收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置_________(填字母)．

(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過(guò)了一段時(shí)間后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是_________．

(4)如果在實(shí)驗(yàn)室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述其優(yōu)點(diǎn)有哪些．(至少寫出兩點(diǎn))_________；_________．

(5)小路同學(xué)用過(guò)氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，他在瓶底都加了少量水．請(qǐng)你來(lái)想一想，加水的目的分別是什么？

_________；_________．

答案：
解析：

　　(1)過(guò)氧化氫溶液(或雙氧水)、二氧化錳

　　(2)過(guò)氧化氫水＋氧氣　D

　　(3)裝置漏氣、未收集到氧氣

　　(4)不用加熱、節(jié)約燃料；生成物是水和氧氣，對(duì)環(huán)境沒污染

　　(5)吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；防止高溫時(shí)生成物落下而炸裂瓶底


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．
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（1）寫出裝置中有數(shù)字標(biāo)號(hào)的儀器名稱．①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選用上述中
 
發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，若收集O2可采用上述
 
裝置（填序號(hào)）．
（3）被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作無(wú)公害的消毒殺菌劑和漂白劑等．在有少量催化劑（如MnO2）的條件下，雙氧水能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①過(guò)氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②若在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，可采用上述
 
的反應(yīng)裝置（填序號(hào)）．
③怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）過(guò)氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室用以下兩種方法制取氧氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
方法一：分解氯酸鉀制取氧氣   方法二：分解過(guò)氧化氫制取氧氣
方法一和方法二中MnO2都可作為反應(yīng)的
催化劑
催化劑
．
比較這兩種方法：方法二的主要優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱，操作簡(jiǎn)單
不需加熱，操作簡(jiǎn)單
．
（2）被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．

A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無(wú)色液體是：
H2O
H2O
；
B試管中的無(wú)色液體是：
H2O2
H2O2
；
①B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

②如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？
插入帶火星的木條，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
插入帶火星的木條，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中；
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．		 A試管中無(wú)
明顯現(xiàn)象
B試管中有
氣泡產(chǎn)生		 A試管中的無(wú)色
液體是：
水
水
．
B試管中的無(wú)色
液體是
雙氧水
雙氧水
．
試寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水被稱為“生命之源”，雙氧水被稱為“綠色氧化劑”．下列關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（雙氧水），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)
B：
試管中有氣泡產(chǎn)生
試管中有氣泡產(chǎn)生
 A試管中的無(wú)色液體是：
H2O
H2O
；
B試管中的無(wú)色液體是：
H2O2
H2O2
；
（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？

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