【題目】如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的氣體發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a：______，b：______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣所選用的一組發(fā)生和收集裝置是______（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，基本反應(yīng)類(lèi)型為______。

（4）實(shí)驗(yàn)室以大理石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳，采用______裝置作為氣體的發(fā)生裝置反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；收集二氧化碳采用的方法是______法。

（5）若采用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的操作是______。

（6）氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能和水、氫氧化鈉溶液等反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室用裝置F收集氯氣，氯氣應(yīng)從______（填“d”或“c”） 端通入。為防止Cl2造成污染，還要用堿液吸收多余的Cl2．請(qǐng)完成Cl2和NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+2NaOH=______+NaClO+H2O

【答案】錐形瓶 水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ BD或BE Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 置換反應(yīng) B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 向上排空氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃 d NaCl

【解析】

（1）據(jù)圖可以看出，a是錐形瓶，b是水槽；

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，是加熱高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，屬于置換反應(yīng)，是固液常溫型反應(yīng)，故選擇B裝置為發(fā)生裝置，氫氣的密度小于空氣，難溶于水，故選擇D或E裝置收集，所選用的一組發(fā)生和收集裝置是 BD或BE（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，基本反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)。

（4）實(shí)驗(yàn)室以大理石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳，是固液常溫型反應(yīng)，故采用B裝置作為氣體的發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳能溶于水，密度大于空氣，故收集二氧化碳采用的方法是向上排空氣法。

（5）若采用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃。

（6）實(shí)驗(yàn)室用裝置F收集氯氣，氯氣密度比空氣大，故氯氣應(yīng)從d端通入。為防止Cl2造成污染，還要用堿液吸收多余的Cl2．氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）A、B兩種物質(zhì)在______℃時(shí)溶解度相同。

（2）將t3℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______。

（3）t2℃時(shí)，將三種物質(zhì)各：ag分別加入到100g水中，充分溶解后，若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液后，則a的取值范圍是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸 堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后， 意外地聞到刺激性氣味。

（提出問(wèn)題）刺激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想 1．可能是二氧化硫 猜想 2．可能是氯化氫 猜想 3．可能是氨氣

大家討論后認(rèn)為猜想 3 不合理，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2 和 CO2 的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫(xiě)出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化 學(xué)方程式：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）如圖所示，小誠(chéng)將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到______，于是他認(rèn)為猜想 2正確。

（評(píng)價(jià)與改進(jìn)）小煜認(rèn)為小誠(chéng)的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想 2 正確。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

如圖所示，將產(chǎn)生的氣體_____

_____

（結(jié)論）加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

（拓展應(yīng)用）實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室 制取氯化氫氣體最適宜的方法為_____（填序號(hào)）。

A 加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物 B 加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物 C 加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、科技、環(huán)境密切相關(guān)。

（1）化學(xué)與生活

①喝了汽水以后，常常會(huì)打嗝，說(shuō)明氣體溶解度與____________有關(guān)。

②炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可采取的滅火方法是_____________________或放入較多蔬菜。

（2）化學(xué)與科技交警通過(guò)吹氣法檢查司機(jī)“酒駕”的化學(xué)原理是：橙色K2Cr2O7的酸性溶液遇乙醇迅速反應(yīng)生成硫酸，其溶液含鉻離子（Cr3+）而為藍(lán)綠色。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是___________。

a．酒中含有的酒精屬于有機(jī)物 b．K2Cr2O7屬于氧化物

c．交警能聞到酒味是因?yàn)榉肿又g有空隙 d．硫酸鉻的化學(xué)式為Cr2(SO4)3

（3）化學(xué)與環(huán)境日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了再生能的究：有專(zhuān)家提出，如果能利用太陽(yáng)能使燃料燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、N2重新組合（如圖），可以節(jié)約燃料，緩解能源危機(jī)。

①在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽(yáng)能最終轉(zhuǎn)為___________能。

②根據(jù)圖示，試寫(xiě)出甲醇（CH3OH）在空氣中充分燃燒的化學(xué)程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組從廢干電池筒內(nèi)的物質(zhì)(含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等)進(jìn)行回收MnO2實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：

(1)操作①、②、③依次為下圖中的____________。(填字母)

(2)操作②后要進(jìn)行洗滌，判斷洗凈的方法是：取最后6次洗滌液，加入________溶液，如果不生成白色沉淀，則說(shuō)明已洗凈。操作③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

(3)為檢驗(yàn)獲得的MnO2，可在試管中加入獲得的MnO2和適量的過(guò)氧化氫溶液混合，反應(yīng)化學(xué)方程式為__________________，在試管口用________檢驗(yàn)生成的氣體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年比較流行的“自熱火鍋”給人們生活帶來(lái)方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成，食用方法如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)發(fā)熱包發(fā)熱的原理是生石灰與水反應(yīng)放熱。生石灰的化學(xué)式為__________。

(2)焙燒硅藻土、活性炭都有__________的結(jié)構(gòu)，能起到吸附作用。

(3)“自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質(zhì)制成，隨意丟棄會(huì)帶來(lái)__________問(wèn)題，聚丙烯塑料屬于________(填字母)。

A金屬材料 B有機(jī)合成材料 C復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿(mǎn)后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（提出問(wèn)題）澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁？

（查閱資料）

(1)CO2過(guò)量時(shí)，CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。

(2)AgCl不溶于稀硝酸。

（提出猜想）Ⅰ.石灰水已完全變質(zhì) Ⅱ.___________ Ⅲ.CO2中混有HCl

（實(shí)驗(yàn)方案）興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為___________。

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

(1)

取少量澄清石灰水于試管中，加入______溶液。

生白色沉淀。

猜想Ⅰ不成立。

(2)

將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中。

___________。

猜想Ⅱ不成立。

(3)

將氣體通入盛有______溶液的試管中，再加稀硝酸。

___________。

猜想Ⅲ成立。

反應(yīng)方程式為___________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）制取的氣體CO2中混入了HCl，所以澄清石灰水沒(méi)有變渾濁。

（交流討論）若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和___________。

（拓展思考）回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是___________(寫(xiě)一點(diǎn))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見(jiàn)微知著”，也能夠“見(jiàn)著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，如圖為氯化鈉形成的示意圖。

根據(jù)所給信息，請(qǐng)回答：

（1）鈉原子的核外電子層數(shù)是_____，在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的_____決定的。

（3）化學(xué)反應(yīng)前后，氯元素的化合價(jià)為_____。

（4）構(gòu)成氯化鈉的離子是_____（填微粒符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)， 發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標(biāo)簽破損的溶液（如圖）， 他們決定對(duì)這瓶溶液的成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？

（獲得信息）

（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。

（2）實(shí)驗(yàn)室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。

（3）碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應(yīng)；氯化鋇溶液呈中性。

（提出猜想）猜想一：氫氧化鈉； 猜想二：碳酸鈉； 猜想三：碳酸氫鈉。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）小軍取樣滴加稀鹽酸有_____產(chǎn)生，得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是_____。

（2）小軍另取樣加入過(guò)量的氯化鋇溶液，觀察到有_____產(chǎn)生，進(jìn)而得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉。

（3）小華認(rèn)為小軍的結(jié)論不完全正確，理由是_____。 小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（4）取小軍第二次實(shí)驗(yàn)后的上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）這瓶溶液的原溶質(zhì)是_____。

（探究啟示）實(shí)驗(yàn)中取用液體藥品時(shí)，應(yīng)注意_____。

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