11.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下面是某同學(xué)整理的關(guān)于化合物的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用短線“-”表示,通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之前和箭號(hào)“→”表示(從反應(yīng)物指向生成物)
(1)碳酸鈣、氫氧化鈣溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示,乙物質(zhì)是氫氧化鈣,寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)若甲、乙、丙分別為氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種,已知乙的水溶液呈中性,甲為一種堿,則丙為碳酸鈉,請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中將通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之間用箭號(hào)“→”連線(從反應(yīng)物指向生成物)

分析 (1)根據(jù)甲會(huì)與乙、丙反應(yīng),乙會(huì)生成丙,所以甲是鹽酸,乙是氫氧化鈣,丙是碳酸鈣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可;
(2)根據(jù)甲、乙、丙分別為氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種,已知乙的水溶液呈中性,甲為一種堿,所以甲是氫氧化鈉,乙是硫酸鈉,丙就是碳酸鈉,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)甲會(huì)與乙、丙反應(yīng),乙會(huì)生成丙,所以甲是鹽酸,乙是氫氧化鈣,丙是碳酸鈣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以乙是氫氧化鈣,乙→丙的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)甲、乙、丙分別為氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種,已知乙的水溶液呈中性,甲為一種堿,所以甲是氫氧化鈉,乙是硫酸鈉,丙就是碳酸鈉,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以丙是碳酸鈉,所以

故答案為:(1)氫氧化鈣,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)碳酸鈉,

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱:鐵架臺(tái).
(2)若實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用該裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,控制化學(xué)反應(yīng)的速率.
(3)如果用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是AE.
(4)如果用C裝置收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿?把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.常溫中,下列物質(zhì)放在敞口容器中一段時(shí)間后,質(zhì)量明顯減少的是( 。
A.濃硫酸B.二氧化碳固體C.氫氧化鈉固體D.氯化鈉固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某校同學(xué)選用下列裝置制備二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào)),收集裝置是C(填字母序號(hào)).
(3)該校同學(xué)收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,然后取來一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,如圖F所示,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫色石蕊小花被水噴濕的部分變紅,沒有噴濕的部分仍為紫色.
(4)若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.小剛對(duì)藥品的保存方法進(jìn)行整理后,得到了以下結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.濃鹽酸需要密封保存是由于它具有吸水性
B.氫氧化鈉固體需要密封保存是由于它能潮解且與空氣中的某些物質(zhì)反應(yīng)
C.白磷保存在冷水中是隔絕氧氣,防止自燃
D.生石灰需要密封保存是由于它與空氣中的水反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.純堿既可以從內(nèi)陸湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn),其生產(chǎn)工藝流程可簡要表示如圖所示,其中沉淀池中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl.
(1)從沉淀池中分離出沉淀的操作是過濾.
(2)煅燒爐中反應(yīng)物的化學(xué)式為NaHCO3
(3)該工藝使原料氯化鈉的利用率得到大幅度提高,生產(chǎn)中要先向食鹽水通氨氣,以吸收更多的CO2,提高產(chǎn)率;更重要的是設(shè)計(jì)了Ⅰ、Ⅱ.(填上述流程中的編號(hào))的循環(huán).
(4)母液經(jīng)處理析出的副產(chǎn)品是氯化銨,農(nóng)業(yè)上可用作氮肥.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.維生素C[C6H8O6]主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力,近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素 C 有防癌作用.
(1)每個(gè)維生素C分子是由20個(gè)原子構(gòu)成;
(2)維生素C中各元素的質(zhì)量比為9:1:12
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.9% (計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)
(4)在8.8 g維生素C中含有0.4g氫元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面起著重要的作用,下列有關(guān)做法錯(cuò)誤的是( 。
A.為治理霧霾,禁止使用化石燃料
B.變廢為寶,將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油
C.秸稈回收利用,不露天焚燒
D.城市道路使用太陽能景觀燈,節(jié)能又環(huán)保

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)能由金屬與酸直接得到的是( 。
A.AgClB.Al2(SO43C.CuCl2D.Fe2(SO43

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案