16.在探究氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),忘記了滴加酚酞溶液,無(wú)法判斷反應(yīng)進(jìn)行到何種程度,同學(xué)們決定對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【做出猜想】猜想一:CaCl2和Ca(OH)2   猜想二:CaCl2和HCl    猜想三:CaCl2
請(qǐng)將猜想三補(bǔ)充完整,并說(shuō)出你猜想的理由是反應(yīng)物恰好完全反應(yīng).
【設(shè)計(jì)方案】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
、偃∩倭糠磻(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞試液
溶液不變紅色
 猜想一不正確
、诹砣∩倭糠磻(yīng)后的溶液于試管中,加入CaCO3無(wú)氣泡產(chǎn)生 猜想二不正確
【拓展與應(yīng)用】舉例說(shuō)明中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用熟石灰中和酸性土壤(答一點(diǎn)即可)

分析 根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;
【做出猜想】根據(jù)反應(yīng)的程度進(jìn)行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)酚酞遇堿變紅來(lái)進(jìn)行解答;考慮稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì);
【反思與拓展】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行發(fā)生反思;
(2)根據(jù)酸會(huì)與碳酸鈣反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:
氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水,因此反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
【做出猜想】若鹽酸過(guò)量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想二);也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過(guò)量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想一);反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣(猜想三);
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】因?yàn)榉犹鰤A會(huì)變紅色,而結(jié)論是猜想一不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液不變紅色;因?yàn)橄←}酸可以使紫色石蕊溶液變紅,可以與活潑金屬、碳酸鹽反應(yīng)生成氣體,故加入碳酸鈣,如果有氣泡,則有稀鹽酸,如果無(wú)氣泡,則無(wú)稀鹽酸;
【反思與拓展】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用熟石灰中和酸性土壤、氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多等.
故答案為:
Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;【做出猜想】猜想三:可能是CaCl2;反應(yīng)物恰好完全反應(yīng);
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
、
溶液不變紅色
 
 ②CaCO3無(wú)氣泡產(chǎn)生 
【拓展與應(yīng)用】熟石灰中和酸性土壤.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手;檢驗(yàn)時(shí)要注意氯離子的干擾.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.
(1)從海水中提取金屬鎂.可按圖1流程進(jìn)行:

①下列說(shuō)法正確的是B(填字母).
A.步驟Ⅰ通過(guò)一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)    B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能     D.該流程涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是將氯化氫循環(huán)利用.
(2)某化學(xué)興趣小組對(duì)某種堿式碳酸鎂晶體的組成進(jìn)行探究.
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O;
②Mg(OH)2、MgCO3受熱均能分解生成對(duì)應(yīng)的氧化物;
③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,假設(shè)每步反應(yīng)和吸收均進(jìn)行完全.
裝置C的質(zhì)量裝置D的質(zhì)量
步驟③292.4g198.2g
步驟⑥296.9g207.0g
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①連接好裝置并檢查氣密性.
②裝入藥品,打開(kāi)活塞K,通入一段時(shí)間空氣.
③分別稱(chēng)量裝置C、D的質(zhì)量(數(shù)據(jù)見(jiàn)如表).
④關(guān)閉活塞K,點(diǎn)燃酒精燈,使堿式碳酸鎂晶體完全分解.
⑤停止加熱,同時(shí)打開(kāi)活塞K,通入空氣至恢復(fù)到室溫.
⑥再次分別稱(chēng)量裝置C、D的質(zhì)量(數(shù)據(jù)見(jiàn)表).
【實(shí)驗(yàn)分析】
①裝置A的作用為除去空氣中的二氧化碳和水,裝置D的作用為吸收反應(yīng)生成的二氧化碳.
②反應(yīng)后,裝置B中的剩余固體是氧化鎂,質(zhì)量為10g.
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中,x:y:z=4:1:4(寫(xiě)最簡(jiǎn)整數(shù)比).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

7.A~E為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系 (“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“一”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
(1)若C、D是組成元素相同的氣體,且A和X反應(yīng)的現(xiàn)象是固體由紅色逐漸變成黑色,則A為氧化鐵,B為碳,D與E發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不是(填“是”或“不是”)置換反應(yīng).
(2)若A、B、C、D、E均含有一種相同的元素,且A、B、C、D是不同類(lèi)別的物質(zhì),A和X反應(yīng)的現(xiàn)象是有刺激性氣味的氣體生成,則D為二氧化碳,寫(xiě)出A-B反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO32+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字回答:
(1)2個(gè)汞原子2Hg;
(2)標(biāo)出二氧化硫中硫元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2;
(3)鋁離子Al3+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)與生活密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),汽水為什么會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)?
(2)在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的檔案時(shí),規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水,為什么?
(3)隨意丟棄塑料制品會(huì)造成“白色污染”,請(qǐng)你談一點(diǎn)減少“白色污染”的措施.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出裝置圖中儀器a,b的名稱(chēng):a試管,b鐵架臺(tái).
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用裝置C收集氧氣,導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出,不宜立即收集,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶.
(4)若用裝置B制取CO2,為了防止CO2從長(zhǎng)頸漏斗逸出,正確的操作是:長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸入液面以下.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
測(cè)定空氣中氧氣含量B.
 研究氫氣燃燒產(chǎn)物C.
探究水的組成D.
除去河水中泥沙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在不銹鋼中加入一定比例的金屬鉻(Cr)能提高耐腐蝕能力,為了解金屬鉻與常見(jiàn)金屬 鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,兩同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識(shí),猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
猜想一:Cr  Al   Cu     猜想二:Al    Cr   Cu    猜想三:Al、Cu、Cr;
【實(shí)驗(yàn)和探究】
(1)小王的實(shí)驗(yàn):取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(均用砂紙打磨光亮)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
分別取3支試管,向其中加入相同質(zhì)量(體積)相同濃度的稀硫酸,然后將鋁、鉻、銅三種金屬分別插入三支試管中.鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快;
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢,溶液變藍(lán)色;
銅片無(wú)明顯現(xiàn)象.
猜想二成立;
鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑.
(2)小張的實(shí)驗(yàn):只選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得出了三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系,則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4、Cu或Al2(SO43、Cr、CuSO4;
【總結(jié)與歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法是:通過(guò)金屬與酸反應(yīng)比較(或:通過(guò)金屬與鹽溶液反應(yīng)比較).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶未知濃度的過(guò)氧化氫溶液,為方便以后使用,他對(duì)其濃度進(jìn)行了測(cè)定,取50g此過(guò)氧化氫溶液于燒杯中,加入少量的二氧化錳,并用天平稱(chēng)量燒杯及其中溶液的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:
 反應(yīng)時(shí)間/s 0 10 20 30 40
 燒杯及其溶液的質(zhì)量/g 90.288.1 85.2 83.8 83.8 
請(qǐng)計(jì)算:(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)共產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是6.4g.
       (2)此過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案