請根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3%．

（2）計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．閱讀下面科普短文（改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿）．
很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾，但當(dāng)1971年開始從青蒿中提取有效成分時(shí)，結(jié)果卻總是不理想．屠呦呦研究組反復(fù)研究中醫(yī)古籍，其中“青蒿一握，以水兩升漬，絞取汁，盡服之”激發(fā)了她的靈感．是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進(jìn)行提取，成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質(zhì)，命名為青蒿素．
完成樣品純化后，通過元素分析、光譜測定、質(zhì)譜及旋光分析等技術(shù)手段，測定相對分子質(zhì)量為282，得出了青蒿素的化學(xué)式．但青蒿素的具體結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？有機(jī)所得專家做了一個(gè)定性實(shí)驗(yàn)，加入碘化鉀后，青蒿素溶液變黃了，說明青蒿素中含有過氧基團(tuán)；而后專家又通過X射線衍射法等方法，最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內(nèi)酯．

由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的，接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物．在這一過程中，研究組又有一項(xiàng)重大研究成果，獲得了青蒿素的衍生物．衍生物之一是雙氫青蒿素，它也具有抗瘧的療效，并且更加穩(wěn)定，水溶性好，比青蒿素的療效好10倍，進(jìn)一步體現(xiàn)了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點(diǎn)．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）從中國古代青蒿入藥，到2004年青蒿素類藥物被世界衛(wèi)生組織列為對抗瘧疾的首選藥物，經(jīng)歷了漫長的歷程．將下列三項(xiàng)針對青蒿素的研究按時(shí)間先后排序（填數(shù)字序號）②①③．
①確定結(jié)構(gòu)    ②分離提純    ③人工合成
（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素，獲得成功的關(guān)鍵在于改變了哪種條件：溫度．
（3）青蒿素分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為15：22：5．
（4）向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液變?yōu)辄S色．
（5）根據(jù)上述文字介紹，下列說法正確的是（填字母序號）B．
A．確定了青蒿素的組成元素，由此就可以確定青蒿素的化學(xué)式
B．青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內(nèi)酯
C．由于自然界中有青蒿，因此我們應(yīng)用青蒿素時(shí)只需從青蒿中提取即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．我國古代四大發(fā)明（印刷術(shù)、造紙、指南針、火藥）舉世聞名，其中與化學(xué)關(guān)系密切的是造紙和制火藥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用方法正確的是（　�。�
  物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜方法
 A 硝酸鉀 氯化鈉 蒸發(fā)溶劑，再過濾
 B 二氧化錳 氯化鉀 溶解，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶
 C 氧化鈣 碳酸鈣 加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)
 D 二氧化碳 一氧化碳 通過灼熱的氧化銅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省蕪湖市九年級第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

最近科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子，合成117號元素（部分信息如圖所示）。下列說法不正確的是

A．鈣和锫都屬于金屬元素

B．該元素的原子序數(shù)為117

C．該元素的核外電子數(shù)為117

D．該元素的相對原子質(zhì)量為294g

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，小華做了如下實(shí)驗(yàn)，請你和他一起完成實(shí)驗(yàn)活動。

（1）在白色點(diǎn)滴板上完成實(shí)驗(yàn)A，請將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整。

稀硫酸

氫氧化鈣溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_________________

溶液變藍(lán)色

（2）實(shí)驗(yàn)B是稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)操作，液體a應(yīng)為__________；

（3）實(shí)驗(yàn)B和實(shí)驗(yàn)C都用到了玻璃棒，作用并不同，實(shí)驗(yàn)C中玻璃棒的作用是__________；

（4）實(shí)驗(yàn)D用于驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是 ________________；

（5）根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)，氫氧化鈉還可以和醋酸（CH3COOH）發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH + CH3COOH = CH3COONa + H2O，則氫氧化鈣與醋酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到足量的水中，能得到無色透明溶液的是( )

A. NaNO3NaCl H2SO4

B. CaCO3NaOH Na2SO4

C. BaCl2NaNO3CuSO4

D. AgNO3Na2SO4NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，我知道它的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的B（填序號，以下同），收集裝置選取C或E．

（3）如果用下圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，檢驗(yàn)所得氣體的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O收集裝置可選取上圖中的E〔填序號〕．
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的A裝置．實(shí)驗(yàn)前還須在試管口放一團(tuán)棉花，目的是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（6）氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，請從圖中選擇發(fā)生裝置A，收集裝置為D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失．下列滅火實(shí)例中應(yīng)用化學(xué)知識錯誤的是（　�。�
滅火實(shí)例滅火原理
A住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用水滅火降低可燃物的著火點(diǎn)
B酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案