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15．現在有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別它們．
步驟預期現象與結論

分析 根據空氣中和氧氣中的氧氣濃度不同，氧氣有助燃性，二氧化碳沒有助燃性進行分析．

解答 解：燃著的木條在空氣中現象不變，在二氧化碳中熄滅，在氧氣中燃燒更旺．所以將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，木條燃燒的更旺則該瓶盛的是氧氣；木條火焰立即熄滅該瓶盛的是二氧化碳；木條火焰過一會熄滅該瓶盛的是空氣．
故答案為：將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，木條燃燒的更旺則該瓶盛的是氧氣；木條火焰立即熄滅該瓶盛的是二氧化碳；木條火焰過一會熄滅該瓶盛的是空氣．

點評 在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖為某化工企業(yè)生產流程示意圖

（1）鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+4價．
（2）③中發(fā)生的反應屬于基本反應類型中的置換反應，氬氣（Ar）作保護氣不參與反應．
（3）②合成的甲醇若不完全燃燒會有CO、CO2生成，同學們想通過以下裝置對燃燒產物中的CO進行驗證．證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是紅色粉末變成黑色，澄清石灰水變渾濁．

（4）實驗后有部分氣體CO未參與反應，會對環(huán)境造成污染，同學們采用下列裝置對其進行收集，最為合理的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．化學課外興趣小組的活動課上，指導老師拿出兩瓶沒有標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．課外興趣小組的同學分組對此氣體展開了一系列實驗探究：
�。�1）第一種猜想：此氣體可能是O2（填化學式），驗證它的實驗方案如下：
實驗步驟實驗現象實驗結論或化學方程式
將帶火星的小木條插入該氣體中 木條復燃此氣體是氧氣 
產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
�。�2）第二種猜想：此氣體也可能是二氧化碳或氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．下列物質溶于水后，可以造成溶液溫度顯著升高的是C
A、食鹽  B、蔗糖  C、氫氧化鈉  D、濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用化學式填寫：
（1）空氣中含量最多的氣體N2；（2）分子量最小的氧化物H2O；  （3）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物Al2O3；（4）核內無中子的原子是H．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列操作或做法正確的是（　　）
A．用剩的藥品應放回原瓶，避免浪費
B．用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上
C．在實驗室中可用嘗味道的方法鑒別碳酸鈉和蔗糖
D．實驗完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實驗桌

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．根據不同物質的性質不同，可以進行物質鑒別．將下列有關性質前的標號填在相應的括號中，從而區(qū)分各組物質．
A、氣味      B、狀態(tài)      C、顏色      D、味道
（1）食鹽和蔗糖D（2）鐵片和銅片C
（3）白酒和水A（4）酒精和汽油A．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．（1）影響物質性質的因素有：A．物質的元素組成不同；B．分子的構成不同；C．含碳量不同等，請從中選擇導致下列物質性質差異的因素（填序號）．
①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性：B；
②生鐵與鋼相比硬度更大：C；
③黃銅比青銅更不易氧化：A．
（2）寫出具有下列用途的物質（或其主要成分）的化學式，請從以下物質中選擇：
銀、甲烷、干冰、鐵、生石灰、鋁、銅
①CH4可作為燃料；
②CO2可作為滅火劑；
③熱水瓶內膽中使用的金屬Ag；
④人類最早利用的金屬Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖中的物質均為初中化學常見物質，其中H是藍色沉淀，E、F、H所屬物類別相同，B、C、D所屬類別相同，（部分生成物已略去）．如圖為它們之間的轉化關系．請回答：

（1）寫出A的化學式：CaCO3；
（2）寫出 E→F的基本反應類型：復分解反應；
（3）物質E的一種用途為：改良酸性土壤；
（4）寫出I→C的一個可能的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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