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15．從化學(xué)的角度分析，下列措施不安全的是（　�。�
A．到溶洞探險(xiǎn)打火把照明
B．火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻
C．清理沼氣池前應(yīng)先通風(fēng)
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，立即打開(kāi)吸油煙機(jī)排氣

分析 A、溶洞中可能含有大量的不能供給呼吸的二氧化碳．
B、根據(jù)濕毛巾有類(lèi)似防毒面具作用，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷．
D、燃?xì)馀c空氣混合后的氣體明火、靜電、電火花或加熱易發(fā)生爆炸．

解答 解：A、溶洞中可能含有大量的不能供給呼吸的二氧化碳，到溶洞探險(xiǎn)打火把照明，能檢驗(yàn)二氧化碳含量是否過(guò)高，該措施安全，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、濕毛巾有類(lèi)似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時(shí)生成的煙塵，該措施安全，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、沼氣具有可燃性，與空氣混合點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生爆炸，清理沼氣池前應(yīng)先通風(fēng)，可以稀釋沼氣、降低溫度，防止發(fā)生燃燒或爆炸，該措施安全，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、煤氣具有可燃性，煤氣與空氣混合后的氣體明火、靜電、電火花或加熱易爆炸，打開(kāi)抽油煙機(jī)會(huì)產(chǎn)生電火花，可能發(fā)生爆炸，該措施不安全，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、防止爆炸的措施等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列有關(guān)物質(zhì)用途：①人工降雨，②改良酸性土壤，③制肥皂和造紙，④醫(yī)療消毒劑，⑤蒸饅頭（去酸味）．
用序號(hào)表示：
（1）熟石灰②；（2）乙醇④；（3）干冰①；（4）苛性鈉③；（5）純堿⑤．
用化學(xué)方程式表示下列變化：
（6）電解水2H2O 通電_2H2↑+O2↑；
（7）服用含氫氧化鋁的藥物可治療胃酸過(guò)多3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖a 是銫元素在元素周期表中的信息，圖b 是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C 為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素．
（1）由圖a 可知，銫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為132.9；
（2）圖b 方框內(nèi)的數(shù)字是；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號(hào)為Al3+；
（3）有關(guān)圖C 的說(shuō)法，正確的是A（填序號(hào)）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y   B．核外電子數(shù)：X=Y   C．Y 和Z 同處于第二周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空
①2個(gè)磷原子2P，②氯化亞鐵FeCl2，③F-．
（2）如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“●”和“○”分別表示不同的原子．
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)C微粒（選填序號(hào)）；
A．B．C．
②該反應(yīng)屬于化合 （填“分解”“化合”或“置換”）反應(yīng)；
③反應(yīng)前后三種粒子A．B．C．的個(gè)數(shù)比是2：1：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在玻璃管中盛有8.8gCuO固體，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

當(dāng)黑色全部轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，停止加熱冷卻，并測(cè)得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g．
（1）用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11：80，你認(rèn)為該數(shù)據(jù)否（填“是”或“否”）合理，理由是空氣中的水蒸氣會(huì)與堿石灰反應(yīng)；
（2）甲、乙兩位同學(xué)對(duì)于產(chǎn)生的誤差進(jìn)行了分析，甲同學(xué)認(rèn)為是D裝置右邊的空氣對(duì)D的影響，使D的測(cè)量值偏大（填“大”或“小”），故他在D裝置的右邊又加了一個(gè)盛有堿石灰的干燥管；乙同學(xué)則認(rèn)為C裝置的玻璃管內(nèi)有原先的空氣未排出，于是他在C、D裝置之間連了如下圖所示的導(dǎo)管裝置，你認(rèn)為在加熱CuO之前，應(yīng)關(guān)閉b，打開(kāi)a（填操作），通一會(huì)氫氣；
（3）丙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還存在有疑問(wèn)，8.8g的CuO如果被完全還原，固體質(zhì)量應(yīng)減少1.76g，于是他通過(guò)老師得到了以下相關(guān)資料：
①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O；
所以他大膽地猜測(cè)上述實(shí)驗(yàn)中C裝置內(nèi)得到的紅色固體中一定混有Cu2O，為了測(cè)出該紅色固體中含有Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
從玻璃管中取出ag紅色固體，投入到足量的稀硫酸中完全反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌并干燥，得到紅色固體bg．試計(jì)算該紅色固體中氧化亞銅所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9（a−b）5a×100%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2013年6月我國(guó)成功發(fā)射神舟十號(hào)飛船，全面完成了載人航天工程的各項(xiàng)工作．回答下列問(wèn)題：
（1）液氫液氧是運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2點(diǎn)燃_2H2O．該反應(yīng)中氧氣具有氧化性．
（2）載人航天飛船里可用反應(yīng)2Na202+2C02═2R+02來(lái)提供氧氣，物質(zhì)R的化學(xué)式是Na2CO3，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是吸收二氧化碳生成氧氣，可以凈化艙內(nèi)的氣體．
（3）宇航員吸入氧氣在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)，為人體新陳代謝提供物質(zhì)基礎(chǔ)和能量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)物質(zhì)的組成的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．煤氣是由一氧化碳、甲烷、氫氣等物質(zhì)組成的混合物
B．甲烷屬于有機(jī)物
C．鋼鐵和鋁合金都是合成材料
D．化石燃料都含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)由分子、原子、離子構(gòu)成．下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的敘述不正確的是（　�。�
A．1滴水中約含1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子體積很小
B．α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)，極少數(shù)α粒子反彈回來(lái)說(shuō)明原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C．花香四溢、美酒飄香、濕衣服晾干等現(xiàn)象都能說(shuō)明分子在不停運(yùn)動(dòng)
D．氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，都易失去電子形成陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型．
①碳在氧氣中燃燒碳+氧氣點(diǎn)燃→二氧化碳；化合反應(yīng)
②加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀加熱→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．

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