下列物質(zhì)燃燒時(shí)，一定有火焰產(chǎn)生的是（    ）

　　A．鎂條   B．木炭   C．鐵絲   D．硫粉

　


　選題角度：考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的掌握

　　思路分析：可燃物在空氣或純氧中燃燒時(shí)，一定發(fā)光放熱，但不一定都有火焰，只有可燃性的氣體（或蒸氣）點(diǎn)燃時(shí)才有火焰產(chǎn)生。上述四個(gè)選項(xiàng)中，鎂條、木炭、鐵絲等固體物質(zhì)燃燒時(shí)，既不揮發(fā)又不能分解出可燃性的氣體，因此只發(fā)光而無(wú)火焰產(chǎn)生。硫粉雖為固體粉末，但點(diǎn)燃后逐漸熔化且不斷形成硫的蒸氣而燃燒，因此有火焰產(chǎn)生。

　　解答：選（D）。

　　點(diǎn)評(píng)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于通過(guò)現(xiàn)象去思考產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，并將結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，以使知識(shí)得到鞏固和加深。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年我市的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題。

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)__ __；

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為_(kāi)_(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_ __。

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究。

【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2；

猜想Ⅱ：廢液中的溶質(zhì)有__ __。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)取廢液進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的廢液于試管中，向其中加入Na2CO3溶液至過(guò)量

只有_沉淀產(chǎn)生_

猜想Ⅰ正確

先_產(chǎn)生氣泡_

后_產(chǎn)生沉淀_

猜想Ⅱ正確

如果猜想Ⅰ正確，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___；

【反思拓展】如果猜想Ⅱ正確，要使廢液中只含有CaCl2，正確的處理方法是加入過(guò)量的__ __。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)用氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如圖：

  在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，此時(shí)溶液呈　　色．

接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒　　，發(fā)現(xiàn)溶液為無(wú)色，于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)凝，并對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．

【實(shí)驗(yàn)探究】

反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？

猜想一：只有NaCl

猜想二：NaCl和HCl

猜想三：NaCl和NaOH

以上猜想中，你覺(jué)得不合理的是　．

為了驗(yàn)證另外兩種猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液

有氣泡產(chǎn)生　

猜想二成立

【反思交流】

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，廢液處理方法正確的是　　（填序號(hào)）．

A．倒入下水道   B．倒入廢液缸   C．帶出實(shí)驗(yàn)室．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行以下探究．

【提出問(wèn)題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

【作出猜想】

（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．

（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和　兩種物質(zhì)．

（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．

【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．

②Al與強(qiáng)堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙同學(xué)

實(shí)驗(yàn)

取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中

鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色

猜想（2）成立

丙同學(xué)

實(shí)驗(yàn)

取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液

溶液變　　色

猜想（3）成立

【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是　　．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立．

【知識(shí)拓展】（1）生活中能否用鋁制品來(lái)盛放強(qiáng)堿性溶液？　　（填“能”或“不能”）

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與　氫氧化鈉　溶液發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


馬英同學(xué)取某地石灰石樣品12g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

1.1

2.2

m

4.4

4.4

試求：

（1）m的值為　　g．

（2）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于　　g．

（3）反應(yīng)完全后最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？　．

（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硫，碳，蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是

　　A.都有氣體產(chǎn)生                          B.都有淡藍(lán)色火焰

　　C.都能發(fā)光發(fā)熱                          D.都有水珠生成

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有氧氣、水、硫磺、氧化汞、氫氣，請(qǐng)選擇其中的一種或兩種作為反應(yīng)物，按下列反應(yīng)類(lèi)型各寫(xiě)出一個(gè)文字表達(dá)式：

　　分解反應(yīng)______________________________________

　　化合反應(yīng)______________________________________

　　氧化反應(yīng)______________________________________

　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)“質(zhì)量守恒定律”的理解，正確的是                          （     ）

 A、10克冰受熱熔化成10克水

B、參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積

C、反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

D、化學(xué)反應(yīng)生成物的質(zhì)量總和等于參加反應(yīng)各物質(zhì)總和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（   ）

A．甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH2     B．丙物質(zhì)屬于氧化物

C．該反應(yīng)中有4種化合物    D．甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:1

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