為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)的氧氣,使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)
 
;進(jìn)入密閉容器內(nèi)的水的體積等于消耗氧氣的體積,該實(shí)驗(yàn)與歷史上法國科學(xué)家
 
的實(shí)驗(yàn)原理相同.
(2)集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 

(3)此實(shí)驗(yàn)還可得到氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是
 

(4)如實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中水的體積超過了瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
;原因是
 
(寫出一點(diǎn)即可)
(5)該實(shí)驗(yàn)還存在的一個(gè)安全隱患是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:(1)從測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)原理去分析解答;
(2)從由于反應(yīng)生成的五氧化二磷有毒,氣體的體積受溫度的影響較大,要讓裝置完全冷卻到室溫去分析解答;
(3)從實(shí)驗(yàn)過程中加入的過量的紅磷,當(dāng)氧氣消耗完之后,紅磷不能繼續(xù)燃燒,說明氮?dú)獠荒苤С秩紵シ治鼋獯穑?br />(4)從做實(shí)驗(yàn)時(shí)在廣口瓶外點(diǎn)燃紅磷再伸入廣口瓶?jī)?nèi),燃著的紅磷伸入廣口瓶的瞬間,容器內(nèi)的空氣會(huì)發(fā)生膨脹,容器內(nèi)的部分空氣會(huì)有部分外逸去分析解答;
(5)從紅磷燃燒生成的五氧化二磷有毒去分析解答.
解答:解:(1)測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).該實(shí)驗(yàn)與歷史上法國科學(xué)家拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理相同;故答案為:減小     拉瓦錫;
(2)由于反應(yīng)生成的五氧化二磷有毒,氣體的體積受溫度的影響較大,要讓裝置完全冷卻到室溫,所以在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水既可吸收五氧化二磷(五氧化二磷溶于水),又可迅速降低裝置的溫度;故答案為:吸收生成的五氧化二磷和降溫;
(3)由于實(shí)驗(yàn)過程中加入的過量的紅磷,當(dāng)氧氣消耗完之后,紅磷不能繼續(xù)燃燒,說明氮?dú)獠荒苤С秩紵还蚀鸢笧椋翰恢С秩紵?br />(4)做實(shí)驗(yàn)時(shí)在廣口瓶外點(diǎn)燃紅磷再伸入廣口瓶?jī)?nèi),燃著的紅磷伸入廣口瓶的瞬間,容器內(nèi)的空氣會(huì)發(fā)生膨脹,容器內(nèi)的部分空氣會(huì)有部分外逸,導(dǎo)致測(cè)得氧氣的體積超過了瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
;故答案為:在廣口瓶外點(diǎn)燃紅磷再伸入廣口瓶?jī)?nèi),燃著的紅磷伸入廣口瓶的瞬間,容器內(nèi)的空氣會(huì)發(fā)生膨脹,容器內(nèi)的部分空氣會(huì)有部分外逸;
(5)紅磷燃燒生成的五氧化二磷有毒,做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全;故答案為:生成的五氧化二磷有毒.
點(diǎn)評(píng):測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

張宇同學(xué)在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液.他想測(cè)定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),為此設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:取該混合液100g,向其中逐滴加入稀鹽酸,當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為40g、80g、120g 時(shí),生成氣體的質(zhì)量如表(氣體的溶解度忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)2:另取該溶液50g,加入一定量稀鹽酸充分反應(yīng)后,測(cè)得溶液的pH=7,然后再加入硝酸銀溶液,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
第一組第二組第三組
稀鹽酸的質(zhì)量/g4080120
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
試分析計(jì)算:
(1)實(shí)驗(yàn)1中,第二組數(shù)據(jù)m為
 
g
(2)混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用鋅塊和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若用2.6克鋅和稀硫酸反應(yīng).則:化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(1)可制取多少克氫氣?
(2)理論上需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的稀硫酸溶液多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)碘固體(I2)和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán).
(2)等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較,碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國國內(nèi)稀土界素有“南贛州、北包頭”之說,在重稀土資源豐富的贛州,稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴(yán)重污染飲用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水,已引起國家的高度重視,于2012年4月8日成立了“中國稀土協(xié)會(huì)”.
【查閱資料】
(一)草酸的化學(xué)式是H2C2O4,草酸是一種無色透明的晶體,無氣味,對(duì)人體有害,具有酸的通性;如能與碳酸鹽作用產(chǎn)生二氧化碳,能與金屬反應(yīng)等,例如:H2C2O4+Na2CO3=Na2C2O4+CO2↑+H2O
(二)CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍(lán),而CO2遇該試紙不變色.
請(qǐng)你回答下列問題:
(1)寫出鋅與草酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可做化肥使用,在施肥時(shí)不能將它與
 
(填一種物質(zhì)的名稱)混合使用.
【實(shí)驗(yàn)探究】
草酸加熱能分解生成水和氣體,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)受熱分解生成的氣體做如圖探究.
【設(shè)計(jì)方案】
該興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)(夾持試管裝置省略),通過觀察下列裝置中的現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象和結(jié)論】
請(qǐng)你幫助他們完成報(bào)告:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察裝置C、D中現(xiàn)象裝置C中
 

裝置D中
 
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
【討論與反思】
(1)實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中
 
現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水.
(2)根據(jù)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有
 
;在稀釋時(shí),一定要
 
,并不斷攪拌.
(2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是
 

【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明
 

【方案二】
(1)連接儀器組裝成如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置. 學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣
 

(2)依次進(jìn)行鎂鋁與硫酸反應(yīng),寫出鋁與稀硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式
 
,要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣的時(shí)間;還可以測(cè)定
 

【方案三】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
 

注意:若設(shè)計(jì)出合理的方案將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但總分不能超過60分
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不法商家在黃金中摻入了銥損害了消費(fèi)者的利益.如圖是銥在元素周期表的信息示意圖,據(jù)此可得到的正確信息是
 

A.銥屬于非金屬元素   B.銥的中子數(shù)是192.2
C.銥的質(zhì)子數(shù)是77    D.銥的原子核外電子數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有著非常廣泛的應(yīng)用.
(1)“524紅薯”中的鈣元素被譽(yù)為“人體中的鋼筋混凝土”.嬰幼兒缺鈣易得
 
。
(2)飯后油膩膩的餐具清洗起來非常困難,但在水中加入一點(diǎn)洗滌劑,就容易洗干凈了.在此過程中,洗滌劑對(duì)油污起到了
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某簡(jiǎn)單粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.當(dāng)x=8時(shí),該粒子符號(hào)為
 
;當(dāng)x=10時(shí),該粒子符號(hào)為
 
;當(dāng)x=13時(shí),寫出該粒子的硫酸鹽的化學(xué)式為:
 

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