14．請(qǐng)用化學(xué)用語表示：
（1）氦氣He；
（2）3個(gè)氫氧根離子3OH-；
（3）沼氣的主要成分CH4．
（4）人體中含量最高的元素O．

分析 （1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）沼氣的主要成分是甲烷，寫出其化學(xué)式即可．
（4）人體中含量最高的元素是氧元素，寫出其元素符號(hào)即可．

解答 解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為：He．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)氫氧根離子可表示為：3OH-．
（3）沼氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為：CH4．
（4）人體中含量最高的元素是氧元素，其元素符號(hào)為：O．
故答案為：（1）He；（2）3OH-；（3）CH4；（4）O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．生產(chǎn)上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥．現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉（包裹在多孔泡沫中）也可以保護(hù)食品．下列說法不正確的是（　�。�
A．生成的鐵銹是一種混合物
B．鐵粉干燥劑能與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．CaO保護(hù)食品的效果比鐵粉好
D．鐵粉干燥劑袋中固體失效后會(huì)變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化工廠用氨堿法生產(chǎn)的純堿（碳酸鈉）產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，其產(chǎn)品包裝袋上注明：碳酸鈉≥96%．為測(cè)定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取12.0g純堿樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g，再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中，每次均充分反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
鹽酸的質(zhì)量/g25252525
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g181.2204.4228.6253.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算：
（1）第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是1.8g．
（2）該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格？（相對(duì)原子質(zhì)量：Na-23 Cl-35.5 C-12 O-16 H-1要求寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)回答下列問題；
（1）氧氣可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中，因?yàn)槭軌簳r(shí)氧氣分子間的間隔減��；
（2）工業(yè)上采取分離液態(tài)空氣的方法制氧氣屬于物理變化；
（3）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體等，是一種混合物（選填“純凈物”“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問題：

（1）A表示的粒子屬于非金屬元素（選填“金屬”或“非金屬”）；
（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是A和B（填字母）；
（3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是B和C（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A．氧化鐵：FeOB．碳酸鈉：NaCO3C．氫氧化鈉：Na（OH）D．硫酸鋁：Al2（SO4）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．
（2）在第二支試管中加入約2mL氯化鈉溶液（pH=7），滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．
（3）在第三支試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．
通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，回答下列問題（下述“現(xiàn)象”是指：無色酚酞溶液是否變紅）
實(shí)驗(yàn)1看到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液不變色，你得出的結(jié)論是水分子不能使無色酚酞溶液變色；
實(shí)驗(yàn)2看到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液不變色，說明Na+不能使無色酚酞溶液變色；
實(shí)驗(yàn)3看到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅色，你得出的結(jié)論是OH-能使無色酚酞溶液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．化學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)和研制了各種材料．請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，回答下列問題．
（1）下列三種金屬被子發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．請(qǐng)你分析以上信息，嘗試歸納金屬被人類開發(fā)利用時(shí)間的先后和金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱之間可能存在的關(guān)系：金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，冶煉的程度越難，利用的越晚．
（2）在我們的生活里，鐵是最常見的金屬．食品袋中經(jīng)常放一小包鐵粉，主要是為了吸收食品袋中的水和氧氣，以延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．鋼在汽車、建筑等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，鋼是含碳量為0.03%～2%的合金（選填“合金”或“純金屬”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的③（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）用排水（向上排空氣）法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水（密度比空氣大）的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案