4.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的③(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)用排水(向上排空氣)法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水(密度比空氣大)的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn).

分析 用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,藥品狀態(tài)為液體和固體,無反應(yīng)條件,所以采用的是液固常溫型氣體發(fā)生裝置,收集氣體采用的方法,是由氣體的密度和溶解性決定的,氧氣具有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣的存在采用帶火星的木條.

解答 解:
(1)固體石灰石和液體鹽酸在常溫下就可以反應(yīng)生成二氧化碳,故采用的是液固常溫反應(yīng)型氣體發(fā)生裝置,①是固體加熱型發(fā)生裝置,而②中長頸漏斗的末端未浸入液面以下,不符合,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣具有助燃性,可以用帶火星的木條檢驗(yàn)其存在,所以本題答案:
(1)③;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)排水(向上排空氣),不易溶于水(密度比空氣大),帶火星的木條;

點(diǎn)評(píng) 此題綜合考察了物質(zhì)的制取與收集裝置的選取,化學(xué)方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等等,需要綜合掌握化學(xué)知識(shí),大膽的合理的進(jìn)行推理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)氦氣He;
(2)3個(gè)氫氧根離子3OH-
(3)沼氣的主要成分CH4
(4)人體中含量最高的元素O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明幫老師配制氫氧化鈉溶液和稀鹽酸溶液,一時(shí)忘記貼標(biāo)簽了.請(qǐng)你幫忙鑒別.可能會(huì)用到的藥品:紫色石蕊試液、無色酚酞試液、鋅粒(Zn)、光亮的鐵釘(Fe)、生銹的鐵釘(Fe2O3)、氧化銅(CuO)、硫酸銅溶液(CuSO4)、石灰石(CaCO3)等
方案藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論反應(yīng)原理(即方程式)
方案
(取樣)
紫色石蕊試液一支試管中溶液顏色變紅色,一支試管溶液顏色變藍(lán)色能使紫色石蕊試液變紅色的是稀鹽酸,變藍(lán)色的是氫氧化鈉溶液紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,遇堿性溶液變藍(lán)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用化學(xué)用語填空
(1)2個(gè)鎂離子2Mg2+
(2)兩個(gè)氮原子2N
(3)鉆石的主要成分C
(4)沼氣的主要成分是甲烷,甲烷的化學(xué)式是CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.用來測(cè)定空氣成分的方法很多,圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.

實(shí)驗(yàn)過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一
請(qǐng)回答下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)?br />(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:
紅磷過少.(答一條)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:實(shí)驗(yàn)前未將橡膠管夾緊.(答一條)
(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:不用在瓶外點(diǎn)燃紅磷,不會(huì)因插入不迅速而發(fā)生瓶內(nèi)外氣體交換,使測(cè)量不準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若B裝置中固體為鋅粒,液體是稀硫酸試劑可制H2.要獲得干燥的H2,應(yīng)先將氣體通過盛有濃硫酸的D裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從a端通入(選填“a”或“b”).
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
(5)若用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.近幾年我國多地相繼發(fā)生霧霾等空氣污染現(xiàn)象,嚴(yán)重地影響了人們的出行、工作和生活,甚至危害到身體健康.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析產(chǎn)生空氣污染的主要原因及防治措施.(空氣污染源)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作,能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
②用容積為10mL的試管盛5mL水在酒精燈上加熱
③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
④用10mL量筒量取8.2mL水.
A.只有①④B.①②④C.①③④D.只有②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問題.

(1)貝殼高溫煅燒時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)固體A和還原鐵粉是食品包裝袋中常用的兩種干燥劑.
①可區(qū)分兩種干燥劑的簡單物理方法是用磁鐵吸引;
②操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是使液體受熱均勻,防止液滴外濺;
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH;乙:NaOH和Na2CO3的混合物;丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究與驗(yàn)證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證.他們的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論記錄如下表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量稀硫酸無氣泡產(chǎn)生猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液出現(xiàn)白色沉淀猜想成立
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程,可以判定甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案不嚴(yán)密,理由是:因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉.

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