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如圖表示氮原子的原子結構示意圖
（1）“+7”表示
 
及
 

（2）弧線表示
 

（3）弧線上的數字表示
 
．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據已有的知識進行分析解答，圓圈內的數字表示核內質子數，+號表示原子核帶正電；弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，據此解答．
解答：解：（1）圓圈內的數字表示核內質子數，+號表示原子核帶正電，故填：原子核帶正電，核內質子數；
（2）弧線表示電子層，故填：電子層；
（3）弧線上的數字表示該層上的電子數，故填：該層上的電子數．
點評：本題考查了原子結構示意圖各部分的意義，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）馬強用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填裝置序號）進行組裝．寫出該反應的符號表達式
 
．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作用是
 
．寫出該反應的文字表達式
 
．
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳氣體，選擇上述裝置中的
 
和
 
（填裝置序號）進行組裝，該反應的符號表達式為
 
，檢驗生成的氣體是二氧化碳，可將氣體通入
 
，觀察到的現象是
 
．
（5）若收集某氣體，采用裝置D或E，則氣體具有的性質是（至少寫兩點）
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種微粒的結構示意圖：

（1）A、B、C、D共表示
 
種元素
（2）表示陽離子的微粒是
 
表示達到穩(wěn)定結構的原子的微粒是
 

（3）C與D形成的化合物的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有兩組無標簽的物質，試寫出鑒別它們的方法（每組均要求寫出兩種方法）
（1）氧氣和二氧化碳
方法1：
 
  方法2：
 

（2）硬水和蒸餾水兩種液體
方法1：
 
    方法2：
 

（3）盛放石灰水的試劑瓶放置時間長了，在瓶壁會形成一層白色固體，此白色固體是
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，若要洗去白色固體，可先加入
 
溶解，再用水沖洗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種化合物都含有鈣元素，它們如圖所示的轉化關系．
（1）請推斷：
A
 
B
 
C
 
D
 

（2）寫出下列反應的化學方程式：
B→E：
 

D→C：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里常用
 
和
 
來制取二氧化碳，用
 
法來收集二氧化碳氣體．寫出化學反應方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質結構決定物質性質．已知氫元素原子的核電荷數為1．試分析：
（1）CaH2是一種離子化合物，應讀作
 
．已知反應物中具有氧化性的物質，發(fā)生還原反應后，元素化合價降低．請判斷CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑反應中，反應物
 
（填化學式）具有氧化性．
（2）最新科技報道，夏威夷聯合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現了氫元素的一種新粒子，它的組成可用H3+表示．1個H3+粒子中含有
 
個質子，
 
個電子．
（3）物質的性質中，有些對我們人類有利，也有些對我們有害，真是“讓我歡喜讓我憂”．請你仿照示例，選擇一種物質填寫下表：
物   質有利的一面（用途）不利的一面（危害）
氧  氣供給呼吸，支持燃燒引起金屬生銹和食物腐敗

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，我們知道了多種制取氧氣的方法．如電解水、分離空氣、加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫等．若用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題，
（1）請你寫出另外一種制取氧氣的化學方程式
 
；
（2）儀器a的名稱是
 

（3）制取時試管口要略向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關溶液的說法正確的是（　　）
A、溶液一定是無色的
B、一定溫度下，某種物質的飽和溶液一定不能再溶解任何物質
C、均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
D、溶液中的溶質可以是固體、液體、氣體

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