比較項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 得到結(jié)論 |
含氧氣多少 | 將點(diǎn)燃的木條伸入空氣中和人呼出的氣體中. | ||
含二氧化碳多少 | 呼出的氣體倒入的澄清石灰水變渾濁 | ||
含水蒸氣多少 | 取兩塊玻璃片,對(duì)著其中一塊呼氣,與另一空氣中的玻璃片對(duì)比 |
分析 人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,所以人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同,應(yīng)根據(jù)這三種氣體的性質(zhì):氧氣的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、水蒸汽遇冷能凝結(jié)成小水滴來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
解答 解:我們都知道,人體呼吸時(shí)能把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量,呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量,呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量.可根據(jù)氧氣的助燃性,用燃著的木條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中氧氣含量的多少;可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中二氧化碳含量的多少;可根據(jù)水蒸汽遇冷凝結(jié)成小水滴,用潔凈二燥的玻璃片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中水蒸汽含量的多少.
已知:①人體對(duì)著呼氣玻璃片表面有小水珠
②人呼出氣體中含二氧化碳較多
③空氣中含氧氣較多
④向空氣和人體呼出氣體中倒入澄清石灰水,振蕩
⑤人呼出氣體中含較多水份
⑥人呼出氣體中的木條較快熄滅
故答案為:
⑥ | ③ | ||
④ | ② | ||
① | ⑤ |
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,注意考查氧氣、二氧化碳、水蒸氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)的方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽水的沸點(diǎn)比水低 | |
B. | 汽油洗去油污的原理是乳化 | |
C. | 蒸發(fā)食鹽水時(shí),要用玻璃棒不斷攪拌,用酒精燈持續(xù)加熱,直到蒸干為止 | |
D. | 氣體的溶解度一般隨溫度的升高而減小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體 | |
B. | 不飽和硝酸鉀溶液升溫 | |
C. | 一定量水中加入硝酸鉀固體 | |
D. | 加熱蒸發(fā)不飽和的氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5mL量筒 | B. | 10mL量筒 | C. | 100 mL量筒 | D. | 50 mL量筒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的氯酸鉀加入二氧化錳加熱比不加入二氧化錳放出氧氣的量多 | |
B. | 要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加熱二氧化錳 | |
C. | 二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變 | |
D. | 二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銅綠受熱 | B. | 在空氣中加熱銅粉 | ||
C. | 將氫氣通入灼熱的氧化銅 | D. | 在空氣中灼燒木炭 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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