【題目】為測(cè)定鋼鐵中的含碳量，設(shè)計(jì)如下裝置，鋼鐵樣品在裝置A中煅燒時(shí)，氣體產(chǎn)物只有CO2和SO2。

(1)鋼樣處理成粉末的主要目的是______。鋼樣中的Fe3C煅燒時(shí)的化學(xué)方程式為Fe3C＋3O2______＋CO2。

(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2制備O2的化學(xué)方程式為______，MnO2中Mn的化合價(jià)為______。

(3)裝置 B的作用是______，裝置 B中的現(xiàn)象是______。

(4)裝置C的作用是______。若無(wú)裝置C，則測(cè)定結(jié)果______(填“偏大”“無(wú)影響”或“偏小”)。

(5)裝置D的作用為______；裝置E的作用為______。

(6)鋼樣中加入某物質(zhì)可降低煅燒溫度，為不影響測(cè)定結(jié)果，該物質(zhì)在組成上需滿足的條件是______。

【答案】增大反應(yīng)物接觸面積，使反應(yīng)更充分 Fe3O4 ＋4價(jià) 除去CO2中的SO2 高錳酸鉀溶液褪色 吸收CO2中的水蒸氣 偏大 吸收CO2，測(cè)定產(chǎn)生的CO2質(zhì)量 防止空氣的CO2和H2O進(jìn)入D裝置 不能含有碳元素

【解析】

(1)鋼樣處理成粉末的主要目的是增大反應(yīng)物接觸面積，使反應(yīng)更充分，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)守恒，反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3C＋3O2Fe3O4＋CO2；

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式為；根據(jù)化合物中各元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可計(jì)算出錳的化合價(jià)為＋4價(jià)；

(3)為準(zhǔn)確測(cè)定含碳量，要排除二氧化硫的干擾，所以裝置 B的作用是除去CO2中的SO2，可以觀察到高錳酸鉀溶液褪色；

(4)為準(zhǔn)確測(cè)定含碳量，要排除水蒸氣的干擾，所以裝置 C的作用是吸收CO2中的水蒸氣，若無(wú)該裝置，最后吸收的二氧化碳會(huì)混有水蒸氣，使測(cè)定結(jié)果亦偏大；

(5)裝置D的作用為吸收CO2，測(cè)定產(chǎn)生CO2的質(zhì)量；裝置E的作用為防止空氣的CO2和H2O進(jìn)入D裝置；

(6)鋼樣中加入某物質(zhì)可降低煅燒溫度，為不影響測(cè)定結(jié)果，該物質(zhì)在組成上需滿足的條件是不能含有碳元素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無(wú)色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無(wú)色酚酞溶液變色。

[實(shí)驗(yàn)]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。現(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液�，F(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結(jié)論]____。

實(shí)驗(yàn)二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫(xiě)一組即可)。

[實(shí)驗(yàn)]用試管取少量實(shí)驗(yàn)后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象，其化學(xué)方程式為____。

[評(píng)價(jià)]上述實(shí)驗(yàn)完成后，能否驗(yàn)證你的猜想_____，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。下列說(shuō)法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②③可知微粒在不停地運(yùn)動(dòng)

C. 由①②可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)

D. 由①③可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通常狀況下，乙烯(C2H4)是一種無(wú)色氣體，具有可燃性，其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H4+3O22X+2H2O，則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 氧氣中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)

B. 水屬于有機(jī)化合物

C. X中碳、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2

D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶含少量水的碳酸氫銨樣品，為測(cè)定其中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(該裝置氣密性良好，裝置B、C中所裝藥品均足量，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。已知:碳酸氫銨受熱易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑，NH3能被酸溶液吸收。

部分實(shí)驗(yàn)步驟如下:

I.打開(kāi)彈簧夾，通入段時(shí)間的氮?dú)?/span>；

II.關(guān)閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；

III.當(dāng)樣品反應(yīng)完全，……再停止加熱，直到玻璃管冷卻；

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)完畢，測(cè)得裝置B、C中藥品的質(zhì)量分別增加了m1、m2。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)NH4HCO3屬于____(選填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”或“復(fù)合肥”)；裝置B中盛放的液體是_____。

(2)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(3)步驟III中，停止加熱前應(yīng)進(jìn)行的操作是___________。

(4)該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_______(用m1、m2的代數(shù)式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓圈代表不同的原子．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B．原子在化學(xué)變化中是可分的

C．此反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成

D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．

（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是_____（填字母序號(hào)）．

A 碳酸鈣 B 乙醇（C2H5OH） C 二氧化碳

（2）近期，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料﹣﹣“碳海綿”．（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是_____（填字母序號(hào)）．

A 有吸附性 B 重復(fù)利用 C 處理海上石油泄漏

（3）如圖，二氧化碳是很重要的化工原料，科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．

①步驟1的化學(xué)方程式為_____．

②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過(guò)量_____溶液，若觀察到試管內(nèi)_____．則分解不完全．

③上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_____（填字母序號(hào)）．

a 原料易得且可循環(huán)利用 b 充分利用太陽(yáng)能 c 可全地域全天候使用

④CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為_____，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有_____（填字母序號(hào)）．

a 無(wú)色酚酞溶液 b 紫色石蕊溶液 c pH試紙

（4）如圖丙，在A瓶中盛滿CO2氣體，將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶，放入裝有相同熱水的燒杯中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①先用注射器抽取20mL的水，注入A瓶中，充分振蕩，其化學(xué)方程式為_____，但未見(jiàn)B瓶中發(fā)生現(xiàn)象．

②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH，注入A瓶中，充分振蕩，觀察到的現(xiàn)象為_____，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

Mg、Zn、Fe與稀鹽酸反應(yīng)

等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸與足量的鎂粉、鋅粉

將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中

向一定質(zhì)量的氯化鋅和鹽酸溶液中加入鋅粒

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)，他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究。

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

(1)打開(kāi)上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是________；

(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：______________。

實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_________

_________

生成物中沒(méi)有

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈________性。

[表達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

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