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16．下列化學用語所表達的意義正確的是（　　）
A．2Na-2個鈉元素B．Mg-鎂C．3Fe2+-3個鐵離子D．4N2-4個氮原子

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：A、元素符號前面加上數字只表示幾個這樣的原子，元素只講種類不講個數，故2Na可表示2個鈉原子，故選項錯誤；
B、根據金屬元素的元素符號可表示這種金屬，故Mg可表示鎂，故選項正確；
C、鐵元素帶2個單位的正電荷時，為亞鐵離子，故3Fe2+表示3個亞鐵離子，故選項錯誤；
D、化學式前面加上數字表示幾個這樣的分子，故4N2表示4個氮分子，故選項錯誤；
故選B

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如表，則關于此反應的認識不正確的是（　�。�
物質MNQP
反應前質量（g）181132
反應后質量（g）X26112
（　�。�
A．物質Q可能是該反應的催化劑B．該反應的基本反應類型是分解反應
C．反應中N、P的質量比為5：4D．反應后物質M的質量為13g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列結構示意圖表示的粒子中，屬于離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．馬鞍山市今年進行“四城同創(chuàng)”，其中與我們化學密切相關的是（　�。�
A．提高市民的交通法規(guī)意識
B．垃圾分類回收，提高資源利用率
C．實現均衡教育，保護兒童受教育的權利
D．擁軍愛民，提高國防意識

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．現有如圖1所示的儀器和裝置，回答下列問題：

（1）檢查B裝置的氣密性的方法是：關閉到氣管的活塞，從長頸漏斗中倒水至水淹沒漏斗下端口，若再倒水漏斗中的液面不在下降，說明氣密性良好．
（2）實驗室常用B、D（或B、H或C、D或C、H）優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止（填序號，下同）裝置來制取并收集氫氣．裝置C與裝置B相比，C裝置的顯著優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止．
（3）已知氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，具有還原性．液氨是一種極性溶劑．實驗室常用硫酸銨固體和生石灰共熱制取氨氣．要制取一定量的氨氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填序號）：若要收集干燥，純凈的氨氣，最好將制取的氨氣干燥后，再與E裝置（填序號）相連．
（4）某同學欲探究氨氣是否具有還原性，設計了如圖2的實驗裝置進行實驗（夾持裝置出，無水硫酸銅遇水變藍色），觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質，無水CuSO4變藍，同時生成一種無污染的氣體單質．請寫出NH3與CuO反應的化學方程式2NH3+3CuO高溫_N2+3Cu+3H2O．
（5）有同學認為：NH3與CuO反應生成的紅色物質也可能是Cu2O．已知氧化亞銅與稀硫酸反應時，能生成CuSO4和Cu和水．請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O．
操作取B中反應后的固體，加入適量稀硫酸，
現象和結論若溶液變藍色，則說明紅色固體中有Cu2O；若溶液不變藍，則說明紅色固體中不含Cu2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　　）
A．稱量粉末狀藥品時，只在左盤墊一張紙即可
B．木頭和鐵都是易于導熱的物質
C．不繡鋼和金剛石都是金屬材料
D．面粉廠和加油站都要嚴謹煙火

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某工廠需要128Kg氧氣作原料，若用電解水的方法制取這些氧氣，消耗水的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．推理是學習化學的一種重要方法，下列推理合理的是（　�。�
A．原子和分子都是構成物質的微粒，因此物質不是由分子構成，就一定是由原子構成
B．氧氣能支持燃燒，所以氧氣具有可燃性
C．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價
D．氫氣與空氣混合點燃可能爆炸，所以CO與空氣混合點燃也可能爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示：

下列說法正確的是（　�。�
A．圖中表示化合物的是“”
B．該反應類型為置換反應
C．該反應中反應物兩種分子的個數比為3：1
D．反應前后分子、原子的種類均保持不變

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