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4.馬鞍山市今年進行“四城同創(chuàng)”,其中與我們化學密切相關的是( �。�
A.提高市民的交通法規(guī)意識
B.垃圾分類回收,提高資源利用率
C.實現(xiàn)均衡教育,保護兒童受教育的權(quán)利
D.擁軍愛民,提高國防意識

分析 根據(jù)化學的定義和研究內(nèi)容判斷,化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學,研究對象是物質(zhì),研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等.

解答 解:A.提高市民的交通法規(guī)意識屬于交通安全方面的內(nèi)容,與化學無關,故錯誤;
B.垃圾分類回收,提高資源利用率與環(huán)境保護、節(jié)約資源有關,屬于化學方面的知識,故正確;
C.實現(xiàn)均衡教育,保護兒童受教育的權(quán)利是法律層面的內(nèi)容,與化學無關,故錯誤;
D.擁軍愛民、提高國防意識與國防建設有關,與化學無關,故錯誤.
故選B.

點評 熟記化學研究的對象,知道學習了化學后,我們能干什么,如何用化學知識服務于社會.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是用于干燥純凈的氫氣還原氧化銅來測定銅的相對原子質(zhì)量的實驗裝置.
(1)指出圖中的一個錯誤氫氣導管沒有插入到試管下部.
(2)實驗中進行如下操作:①加熱  ②通入氫氣  ③停止通氫氣  ④停止加熱,則正確的操作順序應該是(填序號)②①④③.
(3)實驗中可觀察到的現(xiàn)象是黑色的氧化銅被還原成紅色的銅,同時有試管口有水珠生成.
(4)若實驗數(shù)據(jù)如下:氧化銅質(zhì)量:Ag;生成銅的質(zhì)量:Bg.已知氧的相對原子質(zhì)量為16,則銅的相對原子質(zhì)量可表示為16BAB,反應中生成水的質(zhì)量可表示為98(A-B).
(5)若實驗中氧化銅還沒有充分反應就停止加熱,則銅的相對原子質(zhì)量偏大(填偏大、偏小、不變)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請回答下列問題:
(1)鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.99;鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù))不同.
(2)鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖是A(填字母),BC兩種元素形成的化合物的化學式NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( �。�
A.銅綠
B.空氣
C.液態(tài)氫
D.氯酸鉀在催化劑作用下完全加熱生成的剩余物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.我國是世界上最早采用濕法冶金煉銅的國家,其原理是鐵與硫酸銅溶液反應.
(1)該反應的基本反應類型是置換反應;
(2)將5.6g鐵粉放入燒杯中,緩慢加入160g硫酸銅溶液并充分攪拌,二者恰好完全反應,計算該硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某石灰石廠實驗室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒對樣品進行分析,實驗數(shù)據(jù)記錄如表(雜質(zhì)不參與反應):
操作序號1234
剩余固體質(zhì)量/(g)4.253.953.353.35
(1)完全反應后生成的CO2質(zhì)量是2.2g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學用語所表達的意義正確的是( �。�
A.2Na-2個鈉元素B.Mg-鎂C.3Fe2+-3個鐵離子D.4N2-4個氮原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學源于生活,服務于生活,廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊含著許多化學知識.
(1)新農(nóng)村建設,號召大力興建沼氣池.沼氣的主要成份是甲烷,甲烷的化學式是CH4
(2)低鈉鹽中的“鈉”是指元素(填“單質(zhì)”或“元素”).
(3)打開盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是分子是不斷運動(填分子的一種性質(zhì)).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.燃燒是人類最早利用的化學反應之一,下列敘述中正確的是(  )
A.只要達到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是燃燒
C.煤、石油、天然氣燃燒都能放出大量的熱,都是重要的燃料
D.室內(nèi)發(fā)生火災時,應該打開所有門窗通風

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