分析 氫氣具有還原性,可以還原氧化銅,氫氣和氧化銅反應(yīng)能生成銅和水;氫氣還原氧化銅時,反應(yīng)前,試管口略向下傾斜,將氫氣驗純后先通一段時間氫氣,然后再加熱;反應(yīng)后,繼續(xù)通入氫氣,直到試管及其中的固體冷卻后,再停止通氫氣.
根據(jù)化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,進行計算.
解答 解:根據(jù)實驗室制氫氣和用氫氣還原氧化銅的裝置可知:
(1)指出圖中的一個錯誤:氫氣導(dǎo)管沒有插入到試管下部.
(2)實驗開始時,先通入氫氣,待試管中的空氣被排凈后,再給氧化銅加熱,以防試管內(nèi)的混合氣體受熱發(fā)生爆炸;試管口要略向下傾斜,試管口有小液滴,防止反應(yīng)生成的水倒流到試管底部,引起試管炸裂,同時也能在試管底部保存有氫氣,有利于氧化銅的還原實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,待試管冷卻后,再停止通氫氣,目的是使還原出來的銅在氫氣環(huán)境下冷卻,防止空氣進入試管中致使灼熱的銅被再度氧化,導(dǎo)致實驗失。收_的操作順序為②①④③.
(3)氫氣還原氧化銅時,黑色的氧化銅被還原成紅色的銅,同時有試管口有水珠生成.
(4)已知“氧化銅質(zhì)量:Ag;生成銅的質(zhì)量:Bg.已知氧的相對原子質(zhì)量為16”,則設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為x,反應(yīng)中生成水的質(zhì)量為y.
CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
x+16 x
Ag Bg
則$\frac{x+16}{x}=\frac{Ag}{Bg}$,解得x=$\frac{16B}{A-B}$.
則$\frac{x+16}{Ag}=\frac{18}{y}$,代入x=$\frac{16B}{A-B}$,解得$\frac{9}{8}$(A-B).
(5)若實驗中氧化銅還沒有充分反應(yīng)就停止加熱,則銅的相對原子質(zhì)量偏大.
故答案為:
(1)氫氣導(dǎo)管沒有插入到試管下部.(2)②①④③.
(3)黑色的氧化銅被還原成紅色的銅,同時有試管口有水珠生成.
(4)$\frac{16B}{A-B}$,$\frac{9}{8}$(A-B).(5)偏大.
點評 本題考查學(xué)生根據(jù)實驗室制氫氣和用氫氣還原氧化銅的裝置,操作步驟注意事項進行分析解題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
實驗要求 | 區(qū)分羊毛線 和棉線 | 區(qū)分黃金 和銅鋅合金 | 區(qū)分硝酸銨粉末 和氧化鈣粉末 | 區(qū)分聚乙烯 和聚氯乙烯 |
方案 | 灼燒聞氣味 | 觀察顏色 | 加水 | 灼燒聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有無色氣體生成 | B. | 有藍(lán)色沉淀生成 | C. | 有白色沉淀生成 | D. | 發(fā)出耀眼白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 28% | C. | 23% | D. | 16% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | S8是一種新型化合物 | B. | S8是一種單質(zhì) | ||
C. | S8的式量為256 | D. | 硫磺燃燒后產(chǎn)生8個SO2分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | M | N | Q | P |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 18 | 1 | 1 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | X | 26 | 1 | 12 |
A. | 物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5:4 | D. | 反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為13g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提高市民的交通法規(guī)意識 | |
B. | 垃圾分類回收,提高資源利用率 | |
C. | 實現(xiàn)均衡教育,保護兒童受教育的權(quán)利 | |
D. | 擁軍愛民,提高國防意識 |
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