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7.根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)圖1中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若實(shí)驗(yàn)室利用圖1中A、E裝置組合制取二氧化碳,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,產(chǎn)生的氣體應(yīng)從E裝置的a(選填“a”或“b”)端通入.實(shí)驗(yàn)室還可利用A和D(選填“B”、“C”或“D”)裝置組合制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑.
(3)利用如圖2所示裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰.用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O,該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn).

分析 (1)熟練掌握常見(jiàn)的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;根據(jù)二氧化碳的密度選擇進(jìn)氣口;根據(jù)氫氣的密度選擇收集方法并寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)硫在空氣和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析回答.

解答 解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯�,故進(jìn)氣管是長(zhǎng)管-a;因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑。虼诉x擇向下排空氣法收集,反應(yīng)的方程式為:H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑;
(3)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;a;D;H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑;
(3)明亮的藍(lán)紫色.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取原理的書(shū)寫(xiě)、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及根據(jù)信息探究氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及利用題目提供的信息結(jié)合相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

17.喜樹(shù)中含有一種被稱(chēng)為喜樹(shù)堿的生物堿,這種堿的相對(duì)分子質(zhì)量在300~400之間,實(shí)驗(yàn)分析得知其元素組成為:C占69.0%、O占18.4%,N占8%,其余為H,則一個(gè)喜樹(shù)堿分子中含有的C原子個(gè)數(shù)為( �。�
A.18B.20C.24D.26

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.(1)填寫(xiě)元素符號(hào)或元素名稱(chēng).
元素名稱(chēng)
元素符號(hào) SFe
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式并注明反應(yīng)類(lèi)型(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).
①鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2(diǎn)_Fe3O4.反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng).
②過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).
(3)推斷題:某紫黑色固體A受熱分解,有一種無(wú)色無(wú)味的氣體B生成.某黑色固體C在B中燃燒,產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體,某黃色固體D在B 中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體是空氣的污染物之一.請(qǐng)寫(xiě)出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:
①2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;;
②C+O2(diǎn)_CO2;
③S+O2(diǎn)_SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)的是(  )
A.鎂條在空氣中燃燒B.白磷自燃
C.蠟燭在空氣中燃燒D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是用于干燥純凈的氫氣還原氧化銅來(lái)測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)指出圖中的一個(gè)錯(cuò)誤氫氣導(dǎo)管沒(méi)有插入到試管下部.
(2)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行如下操作:①加熱  ②通入氫氣  ③停止通氫氣  ④停止加熱,則正確的操作順序應(yīng)該是(填序號(hào))②①④③.
(3)實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是黑色的氧化銅被還原成紅色的銅,同時(shí)有試管口有水珠生成.
(4)若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:氧化銅質(zhì)量:Ag;生成銅的質(zhì)量:Bg.已知氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16,則銅的相對(duì)原子質(zhì)量可表示為16BAB,反應(yīng)中生成水的質(zhì)量可表示為98(A-B).
(5)若實(shí)驗(yàn)中氧化銅還沒(méi)有充分反應(yīng)就停止加熱,則銅的相對(duì)原子質(zhì)量偏大(填偏大、偏小、不變)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)安全問(wèn)題的說(shuō)法中,有科學(xué)性錯(cuò)誤的是( �。�
A.久未開(kāi)啟的地窖、枯井等地方CO2含量高,冒然進(jìn)入易窒息
B.在化糞池等有沼氣的井蓋口燃放鞭炮,易引起爆炸
C.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣泄露,立即打開(kāi)排氣扇通風(fēng)易引起爆炸
D.用煤爐取暖時(shí),在屋里灑些石灰水可防CO中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.按要求從水、氫氣、一氧化碳、碳酸鈉、硫酸、氫氧化鈣和氯化鈉中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填在下列空格中.
(1)可燃的氣體單質(zhì)H2
(2)維系生命活動(dòng)的非金屬氧化物H2O;
(3)可做干燥劑的酸H2SO4;
(4)常用來(lái)改良酸性土壤的堿Ca(OH)2
(4)水溶液顯堿性的鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( �。�
A.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,有大量白煙生成
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅色固體
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某石灰石廠(chǎng)實(shí)驗(yàn)室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒對(duì)樣品進(jìn)行分析,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表(雜質(zhì)不參與反應(yīng)):
操作序號(hào)1234
剩余固體質(zhì)量/(g)4.253.953.353.35
(1)完全反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量是2.2g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留1%)

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