分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)氧化物是兩種元素組成且其中一種為氧元素的化合物,該流程中二氧化碳和水都是氧化物.此處要求書寫名稱而非化學(xué)式.
(2)二氧化碳是溫室效應(yīng)氣體,大氣中CO2過多會(huì)家具溫室效應(yīng).
(3)步驟②是二氧化碳和氫氣在鉻鋅催化劑的作用下生成甲醇和水,對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO2+3H2$\frac{\underline{\;鉻鋅催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O
(4)由于催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以步驟②中鉻鋅催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(5)甲醇和乙醇同屬醇類,由于乙醇具有可燃性,所以可推測(cè)甲醇的一個(gè)化學(xué)性質(zhì)為可燃性.
故答案為:
(1)二氧化碳或者水;
(2)溫室效應(yīng);
(3)CO2+3H2$\frac{\underline{\;鉻鋅催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O;
(4)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì);
(5)可燃性.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)5月模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:
(1)先著火燃燒的是______________________(填“乒乓球碎片”或“濾紙碎片”),此現(xiàn)象說明燃燒條件之一是 :__________________。
(2)濾紙的主要成分為纖維素[化學(xué)式:(C6H10O5)n],請(qǐng)將其充分燃燒的化學(xué)方程式補(bǔ)寫完整:
(C6H10O5)n + ______________ 5nH2O + _________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用適量稀硫酸溶液與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)后,所得溶液pH=7 | |
B. | 水在通電條件下發(fā)生分解反應(yīng),生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2:1 | |
C. | 等質(zhì)量、等濃度的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合,充分反應(yīng)后滴入酚酞不變色 | |
D. | 足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4:3的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生氣體質(zhì)量相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氣體壓縮到鋼瓶中--分子間有間隙,且氣體分子間的間隙大 | |
B. | 液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒--同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品--分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
D. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來--分子受熱體積變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢 | |
B. | 焚燒廢舊塑料解決白色污染 | |
C. | 硒有抗癌作用,需大量補(bǔ)充 | |
D. | 農(nóng)藥、化肥施用后會(huì)殘留在農(nóng)產(chǎn)品上,應(yīng)禁止施用 |
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