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在化學課上,甲同學將燃燒的鈉(Na)迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質.老師告訴同學們,這種黑色顆粒和白色物質都是化學實驗室中的常用藥品之一。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質分別是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 炭(C),白色物質可能是碳酸鈉( Na2CO3)或氧化鈉(Na2O),乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉(NaOH).經過分析甲同學認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是_______________________,
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水。碳酸鈉也是白色粉末,與鹽酸反應會產生二氧化碳、水、氯化鈉。
【實驗探究】甲同學對黑色顆粒,白色物質分別是什么物質進行實驗探究.

實驗步驟
實驗操作
實驗現象
結論
步驟1
在氧氣流中充分燃燒黑色固體,并把產生的氣體通入澄清石灰水中
黑色固體完全消失,澄清石灰水變渾濁
黑色固體是____________
步驟2
取少量白色固體于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入鹽酸
產生氣泡
白色固體是___________
 
【拓展反思】通過這個實驗,你對燃燒條件有什么新的認識?_______________________________________________

反應物中沒有氫元素,所以產物中也就不會出現氫元素.(或不符合質量守恒定律等合理答案)  炭(或C)  碳酸鈉(或Na2CO3
燃燒不一定要氧氣參加(或二氧化碳可作為某些物質燃燒的助燃劑、或某些物質的燃燒可作為助燃劑的不僅僅是氧氣等合理答案)

解析試題分析:依據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,反應物中沒有氫元素,所以產物中也就不會出現氫元素;根據現象澄清石灰水變渾濁說明黑色物質燃燒生成了二氧化碳,故黑色固體是炭;加稀鹽酸生成了氣體,根據資料,則白色固體是碳酸鈉;鈉能在二氧化碳中燃燒,說明燃燒不一定要氧氣參加。
考點:實驗探究

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明暑假期間到農田施肥時,發(fā)現撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與。
【提出問題】溫度較高時碳酸氫銨能分解嗎?產物是什么?
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解,產物可能為水、二氧化碳、氨氣。
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略)。

(1)根據現象:        ,證明實驗后生成了水和氨氣。
(2)裝置B中澄清石灰水           ,證明產物中有二氧化碳生成。
(3)小紅同學認為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證
B中的產物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗。

【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應的化學方程式為              。
【實驗評價】在上述同學們的探究活動中,你最欣賞的是                。
【實驗反思】根據以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是
                                                                  。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

如圖所示,這是一瓶無色無味的氣體,根據你已有的知識經驗,對它的成分進行探究:

(1)假設:它是一瓶            氣體。
(2)設計實驗方案證明你的假設:
步驟:                                                 ;
現象:                                                 ;
結論:                                                 。   

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學小組同學在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na)著火,不能用CO2熄滅” 。他們決定探究CO2與Na反應的產物。
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質:C、CO、Na2O、Na2CO3。
【查閱資料】
①Na是非;顫姷慕饘伲叵屡cO2、H2O等物質反應。
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CuCl2溶液發(fā)生復分解反應。
③Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH。
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產生黑色沉淀。
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

(1)實驗記錄

序號
實驗操作
主要實驗現象
實驗結論和解釋

打開a,關閉b,由長頸漏斗注入稀鹽酸
A中產生大量氣泡
E中出現渾濁
E中反應的化學方程式為_____________          

當E中出現渾濁時,打開b,關閉a,點燃酒精燈
D中Na劇烈燃燒,產生白煙內壁附著黑色、白色固體
G中產生黑色沉淀
反應產物一定有_______和_______

取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水
產生白色沉淀
反應產物還有________
 
(2)實驗反思
①實驗記錄②中,E中出現渾濁,再點燃酒精燈的目的是___________。
②若無裝置C,對實驗有影響的物質是__________。
③檢驗第4種物質是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,
                                                             。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

分類是研究物質的一種重要方法,同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧
化碳的性質后,某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設計
實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。
(1)實驗準備
查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
(2)實驗過程
【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中,向該溶液中通入二氧化碳氣體,無明顯現象。得出結論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應。有的同學提出該結論不正確,理由是_______________________。
【方案二】在老師的幫助下,同學們利用下面的裝置,通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

A           B
分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,
① 關閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。
② 打開K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。
同學們依據上述實驗現象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學
認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應,其理由是_____。
③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,     
關閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應,其理由是_____。
(3)實驗反思
通過上述實驗說明,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從      的角度證明反應的發(fā)生。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成,
猜想①:只有Cu;猜想②:只有      ;猜想③:是Cu 、Fe2O3的混合物  
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是             。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式            ;實驗中觀察到A裝置中的現象為     。
(2)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:

反應前
反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g
玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g
 
小蔣同學初步分析表中的數據后,馬上得出猜想      (填“①”“②”“③”)肯定不正確,理由是   。
(3)小林同學認為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前應 先斷開A和B的連接,你認為是否需要?  (填“需要”或“不需要”),理由是   。
【反思評價】實驗后小組內有同學指出:上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設計了用右圖裝置代替原裝置,則C裝置的作用有  、  (至少答兩點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學閱讀課外資料得知:很多因素都能影響過氧化氫分解速度。于是,
同學們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素。
【實驗過程】實驗數據記錄如下:

 
過氧化氫溶液的質量
過氧化氫溶液的濃度
MnO2的質量
測量數據

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
【實驗分析】
(1)過氧化氫分解的化學方程式為                  。
(2)表格中的“測量數據”的指的是:相同時間內               _。
(3)本實驗中,測量O2體積的裝置是   (填編號)。

【實驗結論】
在相同條件下                      
【交流評價】
(1)甲同學提出在上述實驗中測量      同樣能得出相同的結論。
(2)乙同學提出用下圖裝置進行實驗,通過比較         也能達到實驗目的。

【實驗反思】
除了上述因素會影響過氧化氫分解速度外,      _(寫一種)也會影響過氧化氫分解速度,你的實驗方案是                                  。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組根據下列轉化關系在實驗室中模擬煉鐵,并對產物成分進行探究。

(1)煉鐵的原理是     (用化學方程式表示)。
(2)經初步分析得知,無色氣體A不含有單質,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。上述轉化關系中,生成一氧化碳的化學方程式是     。
(3)甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應的    。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設一:只含有鐵。假設二:含有    。
【實驗探究】
為驗證甲組的猜想,同學們按下圖所示裝置進行實驗(箭頭表示氣體流向)。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸  Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是    ,裝置Ⅲ的作用是    。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是     。
為驗證乙組中假設二是否成立,請你設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。

實驗方法
實驗操作
實驗現象
實驗結論
物理方法
 
 
假設二成立
化學方法
 
 
假設二成立
 
【交流反思】針對甲組實驗存在的缺陷,同學們一起進行了改進,解決了污染環(huán)境問題。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組在實驗室發(fā)現了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示液,他們對此產生了興趣。

[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是                 
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據是                             。
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗。
[設計實驗]

實驗操作
實驗現象
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸
先出現白色沉淀,后產生大量氣泡
 
[實驗結論]該瓶無色溶液是            。
生成白色沉淀過程的化學方程式是                                    。
[實驗反思]小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的。小強的實驗操作是              。經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽,簡述實驗操作和現象                          。

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同步練習冊答案