某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知:很多因素都能影響過(guò)氧化氫分解速度。于是,
同學(xué)們探究影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

 
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量
過(guò)氧化氫溶液的濃度
MnO2的質(zhì)量
測(cè)量數(shù)據(jù)

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為                  。
(2)表格中的“測(cè)量數(shù)據(jù)”的指的是:相同時(shí)間內(nèi)               _。
(3)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是   (填編號(hào))。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
在相同條件下                      
【交流評(píng)價(jià)】
(1)甲同學(xué)提出在上述實(shí)驗(yàn)中測(cè)量      同樣能得出相同的結(jié)論。
(2)乙同學(xué)提出用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較         也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />
【實(shí)驗(yàn)反思】
除了上述因素會(huì)影響過(guò)氧化氫分解速度外,      _(寫(xiě)一種)也會(huì)影響過(guò)氧化氫分解速度,你的實(shí)驗(yàn)方案是                                  。

【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)2H2O2 2H2O + O2↑   (2)相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積
(3)C
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
雙氧水濃度越大,產(chǎn)生氧氣速度越快
【交流評(píng)價(jià)】
(1)收集等體積氧氣所需要的時(shí)間
(2)電子天平的讀數(shù)不再發(fā)生變化時(shí),所需要的時(shí)間
【實(shí)驗(yàn)反思】
催化劑的種類(溫度等)
分別取等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液,依次加入等量、不同種類的催化劑,記錄收集等體積氧氣所需要的時(shí)間

解析試題分析:過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣:2H2O2 2H2O + O2↑ ;探究影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素要通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積,收集到的氧氣的量越大,說(shuō)明反應(yīng)速率越快;測(cè)量O2體積可通過(guò)測(cè)量排出的水的體積來(lái)判斷,故選C裝置;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度越大,產(chǎn)生氧氣速度越快;探究影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素要通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積,或收集相同體積的氧氣所需時(shí)間的長(zhǎng)短;過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣會(huì)逸散到空氣中,該裝置可通過(guò)電子天平的讀數(shù)不再發(fā)生變化時(shí),所需要的時(shí)間,時(shí)間越短,說(shuō)明反應(yīng)速率越快;溫度和催化劑也會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解速率,但要采用控制變量法,如分別取等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液,依次加入等量、不同種類的催化劑,記錄收集等體積氧氣所需要的時(shí)間。
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在實(shí)驗(yàn)室,有硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣五種物質(zhì)(均為純凈物)失去標(biāo)簽,它們均為白色粉末。現(xiàn)將藥品分別標(biāo)記為A、B、C、D、E,化學(xué)老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)鑒別出這些物質(zhì)。
【查閱資料】白色的硫酸銅粉末遇水變?yōu)樗{(lán)色
【實(shí)驗(yàn)探究】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)鑒別實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄如下步驟1:取五種白色粉末各一藥匙,分別放入五支潔凈的試管中,各加蒸餾水2mL。振蕩后靜置。五支試管底部均有固體存在,只有盛放E的試管中液體呈藍(lán)色, 其他均呈無(wú)色。
步驟2:取B、C、D的上層清液滴加稀鹽酸,只有B的試管中有氣泡產(chǎn)生,其他均無(wú)明顯現(xiàn)象。
步驟3:取A、C、D的上層清液放入試管中,分別滴加無(wú)色酚酞,A、C顯紅色。
請(qǐng)根據(jù)該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)由步驟1得出E為               ;
(2)步驟3中,D的現(xiàn)象是                           ;
(3)根據(jù)該化學(xué)小組的實(shí)驗(yàn),除E外其余四種白色粉末有部分也可以確定,分別是          ;(寫(xiě)代號(hào)及其對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)
(4)對(duì)尚未鑒別出來(lái)的物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確定,并填入下表:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
 
【實(shí)驗(yàn)反思】“四支試管底部均有固體存在”,與化學(xué)小組同學(xué)預(yù)測(cè)的只有一只試管中有固體體存在,其他試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同,其原因可能是                        

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

如圖所示的暖寶寶是一種防寒用品。小明想知道暖寶寶中的主要成分有哪些?暖寶寶發(fā)熱的原因是什么?

(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?
剪開(kāi)內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色。
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。
【初步驗(yàn)證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引。
【得出結(jié)論】該黑色粉末中一定含有         ,可能含有                。
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應(yīng),氧化銅與稀硫酸反應(yīng)能產(chǎn)生藍(lán)色溶液。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量黑色粉末于試管中,加足量稀硫酸
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液未變藍(lán)色

取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻,將?nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實(shí)驗(yàn)①可知,該黑色粉末中一定含有          ,一定不含             。
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反應(yīng)方程式                                          。
由實(shí)驗(yàn)②可知,該黑色粉末中一定含有                。
(2)小明思考:暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中除含有鐵粉、木炭外,還含有食鹽和水。
①暖寶寶貼在衣服上與空氣接觸后會(huì)發(fā)熱的原因是           。由此可見(jiàn),人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的熱量來(lái)造福人類,請(qǐng)你再舉一例:                                            。
②請(qǐng)你猜測(cè)暖寶寶中氯化鈉的作用是                                 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉(Na)迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).老師告訴同學(xué)們,這種黑色顆粒和白色物質(zhì)都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常用藥品之一。
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)分別是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是 炭(C),白色物質(zhì)可能是碳酸鈉( Na2CO3)或氧化鈉(Na2O),乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉(NaOH).經(jīng)過(guò)分析甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是_______________________,
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水。碳酸鈉也是白色粉末,與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、水、氯化鈉。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)黑色顆粒,白色物質(zhì)分別是什么物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
步驟1
在氧氣流中充分燃燒黑色固體,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
黑色固體完全消失,澄清石灰水變渾濁
黑色固體是____________
步驟2
取少量白色固體于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入鹽酸
產(chǎn)生氣泡
白色固體是___________
 
【拓展反思】通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒條件有什么新的認(rèn)識(shí)?_______________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

氮?dú)馐且环N重要的工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮?dú),某學(xué)習(xí)小組查閱到相關(guān)制氮?dú)夤に嚵鞒,并展開(kāi)學(xué)習(xí),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
【資料】:
1、碳分子篩對(duì)不同氣體的吸附強(qiáng)度不同,如圖所示;

2、氣壓越大,碳分子篩吸附能力越強(qiáng),反之越弱;
3、碳分子篩可以再生,能重復(fù)使用。

(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,這種性質(zhì)是   (填“化學(xué)”、“物理”)性質(zhì),根據(jù)工藝流程,資料1圖像中氣體②是   (填化學(xué)式);
(2)根據(jù)資料,碳分子篩再生的方法是   。
(3)相比分離液態(tài)空氣制氮?dú),該工藝的?yōu)點(diǎn)是   
(4)氮?dú)饪勺魇称繁Wo(hù)氣,是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)   (填“穩(wěn)定”、“活潑”)。N2和H2在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),生成NH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ,反應(yīng)中,N2和H2的質(zhì)量比為   。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

已知草酸 (H2C2O4) 加熱時(shí)在濃硫酸的催化作用下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),某化學(xué)興趣小組對(duì)草酸分解的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出猜想】甲:CO2  H2O       乙: CO  H2O
丙:NHCO2  H2O     。 CO2  CO  H2O
(1)某同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是                     。
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

(2)A、B裝置的順序不能顛倒,原因是                           。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷            同學(xué)猜想成立。
(4)D裝置的作用是             ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 
【得出結(jié)論】(5)草酸分解的化學(xué)方程式為                                  。
【反思與評(píng)價(jià)】(6)從環(huán)保角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)的不足之處是                     。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中起催化作用,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
【資料】①氯酸鉀分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。
【實(shí)驗(yàn)一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)
KClO3/g
氧化物
產(chǎn)生氣體的體積(mL)
耗時(shí)(s)
1
0.6
 
67
1800
2
0.6
0.2g二氧化錳
67
36.5
3
0.6
     g 氧化鐵 
67
89.5
 
(1)實(shí)驗(yàn)3中氧化鐵的質(zhì)量為                。
(2)以上實(shí)驗(yàn)采用了              的實(shí)驗(yàn)方法。
(3)實(shí)驗(yàn)一得到的結(jié)論是                     。
【實(shí)驗(yàn)二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過(guò)濾得到紅色固體,洗滌干燥并用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)分析
A
紅色固體全部變黑
生成了鐵
B
石灰水變渾濁
產(chǎn)生二氧化碳
 
(4)寫(xiě)出A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化劑。
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成。
為了研究剩余固體的成分,丙同學(xué)查閱了以下資料:
 
鐵粉
氧化亞鐵
氧化鐵
四氧化三鐵
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
磁性

無(wú)
無(wú)

與CO反應(yīng)
不反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng)
反應(yīng)
生成氯化亞鐵和水
生成氯化鐵和水
生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng)
反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
 
(5)丙同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒(méi)有氧化鐵,原因是____________。
(6)測(cè)定剩余固體的組成。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論和解釋
1
用磁鐵吸引剩余固體
_____________
剩余固體中沒(méi)有氧化亞鐵。
2
__________________
______________
剩余固體中只有鐵粉。
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):
H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O

通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
(1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要             ,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱A處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先停止D處的加熱;從環(huán)境保護(hù)角度分析,此裝置存在的明顯不足是                                                                      ;
(2)第二小組的同學(xué)說(shuō):其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是      ;用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,E裝置的作用             ;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                             

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)竹子里的氣體成分進(jìn)行了探究,將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn):
(1)將點(diǎn)燃的木條同時(shí)伸入兩瓶氣體中,發(fā)現(xiàn)木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低.該實(shí)驗(yàn)可證明竹子里的氣體一定含有  
(2)將澄清的石灰水同時(shí)加入到兩瓶氣體中,空氣不能使澄清石灰水變渾濁,竹子里的氣體能使石灰水變渾濁.該實(shí)驗(yàn)可證明竹子里的氣體一定含有  
根據(jù)以上兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從量的多少方面與空氣比照,我們可得出的兩個(gè)結(jié)論是:①                   ;②                    

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案