（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯誤”)，理由是   
                  
(2)請你設(shè)計一個實驗．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br />
(1)錯誤   如果鹽酸滴加過量，滴入酚酞試液也不變色
（2）①取樣，滴加紫色石蕊試液     試液變紅   鹽酸過量 
②取樣．漓加紫色石蕊試洼     試液不變紅   恰好中和 
③取樣．滴加碳酸蚋溶液     有氣泡產(chǎn)生   鹽酸過量 
④取樣．滴加碳酸鈉溶液     無氣泡產(chǎn)生   恰好中和
⑤取樣．加入辭牲等活潑金屬   有氣泡產(chǎn)生  鹽酸過量 
⑥取樣．加入餑枉等活潑金屬   無氣泡產(chǎn)生  恰好中和 
(以上方法任寫一種即可)
（1）當(dāng)加入的鹽酸過量后，鹽酸也不會使酚酞變色，故答案為：不正確如果鹽酸滴加過量，滴入酚酞試液也不變色，
（2）只要驗證存在鹽酸就可以證明反應(yīng)完全了，故答案為：
①取樣，滴加紫色石蕊試液
試液變紅
鹽酸過量
②取樣，滴加紫色石蕊試液
試液不變紅
恰好中和
③取樣，滴加碳酸鈉溶液
有氣泡產(chǎn)生
鹽酸過量
④取樣，滴加碳酸鈉溶液
無氣泡產(chǎn)生
恰好中和
⑤取樣，加入鋅粒等活潑金屬
有氣泡產(chǎn)生
鹽酸過量
⑥取樣，加入鋅粒等活潑金屬
無氣泡產(chǎn)生
恰好中和
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2010．浙江麗水13）．某同學(xué)喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子，就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進(jìn)行實驗研究。下列敘述錯誤的是
A．此實驗的假設(shè)是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”
B．實驗時應(yīng)把薊的種子放在離鳥最近的地方
C．實驗前三種食物的取用數(shù)量應(yīng)一樣多
D．如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了，則這個結(jié)果不支持本實驗的假設(shè)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10瀘州24）. 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)對實驗室一包固體的成分進(jìn)行分析，已知該固體肯定含有硫酸鉀，另外可能含有氯化鋇、碳酸氫鈉、硫酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種。他們對固體進(jìn)行如下實驗探究，請根據(jù)所給實驗現(xiàn)象完成下表。（對于能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫化學(xué)式，暫不能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫“無”）
（1）取該固體混合物于試管中輕微加熱，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。
肯定存在的物質(zhì)
肯定不存在的物質(zhì)
理由（用化學(xué)方程式回答）
碳酸氫鈉
無
            
（2）取該固體混合物溶于水，有白色沉淀生成，過濾，得無色溶液。
肯定存在的物質(zhì)
肯定不存在的物質(zhì)
理由（用化學(xué)方程式回答）
 
硫酸銅
硫酸銅溶液為藍(lán)色
（3）取白色沉淀加入稀鹽酸，沉淀全部溶解并放出氣體。
肯定存在的物質(zhì)
肯定不存在的物質(zhì)
理由（用化學(xué)方程式回答）
①              
②      
①              
②               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是
 　
A．甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大
B．乙實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水顯堿性
C．丙實驗說明可以通過蒸發(fā)食鹽水的方法得到固體氯化鈉
D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北宜昌，26題）小明和小麗對藍(lán)色的硫酸銅溶液很感興趣，他們設(shè)計如下實驗探究其相關(guān)性質(zhì)并對反應(yīng)后所得物質(zhì)進(jìn)行分析和處理。

⑴我能寫出其中兩個不同基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式：①________；②________。
⑵實驗完畢，小明和小麗各自將三個反應(yīng)所得到的物質(zhì)混合、過濾，得到甲、乙兩種無色溶液。小明取少量甲溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液，試管中溶液呈紫色。則甲溶液中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式，下同)，可能含有的溶質(zhì)是________或________。
小麗對乙溶液進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)乙溶液中含有氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀。她說：我還能設(shè)計如下實驗，在步驟①、②、③每次用一種無色溶液除去乙溶液中一種物質(zhì)，且每步均有白色沉淀生成，最后得到純凈的硝酸鉀晶體。

在步驟⑦中進(jìn)行的操作是________，步驟③、⑥所加物質(zhì)分別是________、________ (填化學(xué)式，下同)，固體E的成分有________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2009·連云港市）2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)校科技節(jié)活動中，一位九年級同學(xué)給低年級同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請你利用所學(xué)化學(xué)知識揭開其中之謎。

魔術(shù)一“奇花變色”
道具如圖25-1所示，該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> ▲ 色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是  ▲ （填字母序號）。
A．氨分子是不斷運動的  B．氨分子有一定質(zhì)量  
C．濃氨水具有揮發(fā)性    D．氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖25-2所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為  ▲ （用化學(xué)方程式表示）。
魔術(shù)三“水中生火”
道具如圖25-3所示，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒。該魔術(shù)說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達(dá)到燃燒所需要的  ▲ ；③有充足的  ▲ 。
魔術(shù)四“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖25-4所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為  ▲   ；B為  ▲ 。（只需寫一組）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（09臨沂）銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？
查閱資料：堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、CuO等金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。
提出猜想：某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：
①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅；③…
實驗驗證：實驗裝置如圖。

在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是        。
驗證①：若猜想①正確，實驗過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水                          。 產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是                                。在反應(yīng)完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作，你認(rèn)為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是                                。
驗證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實驗現(xiàn)象。若猜想②正確，觀察到得實驗現(xiàn)象應(yīng)該是                      ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(11分) 在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質(zhì)的溶液對 “復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究。

【知識回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學(xué)方程式：
⑴一個中和反應(yīng)      　　　 ①    　　   ；
⑵一個有沉淀生成的反應(yīng)  　　 ② 　　 　 。
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，我發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl－，NaOH在水中會解離出Na+和OH－，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是③ (填離子符號)。
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為H++ OH－＝H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時有氣體生成的反應(yīng)的實質(zhì)   ④  。
（3）通過探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因為溶液中的H+和OH—不能大量共存；   ⑤      溶液和   ⑥    溶液也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)（任寫一組物質(zhì)，下同），因為  ⑦  ； ⑧ 和 ⑨  溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因為  ⑩   (填離子符號，下同)也不能大量共存。
【知識升華】
通過對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究，我得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的實質(zhì)是   11   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

通過下列實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（    ）
A．甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大
B．乙實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水顯堿性
C．丙實驗既可以將粗鹽提純，又可以說明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大
D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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