A. | 比較銅和銀的活動性強弱:將銅和銀分別放入稀鹽酸中 | |
B. | 制備Cu(OH)2將硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液混合充分反應(yīng)后,過濾 | |
C. | 除去CaCl2溶液中HCl:加入過量的碳酸鈣,過濾 | |
D. | 分離氯化鈉和氯化鈣:加入適量碳酸鈉溶液,過濾 |
分析 A、在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,據(jù)此進行分析判斷.
B、根據(jù)硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鋇沉淀,進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)氯化鈣能與適量碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,進行分析判斷.
解答 解:A、將銅和銀分別放入稀鹽酸中,均不反應(yīng),說明了活動性氫>銀,氫>銅,不能比較銅和銀的活動性強弱,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
B、硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鋇沉淀,用過濾的方法不能分離氫氧化銅沉淀和硫酸鋇沉淀,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
C、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過濾除去過量的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案設(shè)計合理.
D、氯化鈣能與適量碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,過濾后不能得到氯化鈣,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍色 | |
B. | 取反應(yīng)后的濾液中可能含有AgNO3 | |
C. | 取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 濾渣中的物質(zhì)至少有兩種 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護氣 | |
B. | 空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ | |
C. | 空氣是由多種氣體組成的混合物,含量最多的元素是氧元素 | |
D. | 空氣是一種化合物,由空氣分子組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C16 H18O9表示一個綠原酸分子 | B. | 由碳、氫、氧三種元素組成 | ||
C. | 三種元素質(zhì)量比為16:18:9 | D. | 綠原酸不屬于氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO、CH4和C2H5OH都屬于有機化合物 | |
B. | Fe、Fe2O3、Fe(OH)3都能與稀鹽酸反應(yīng),生成FeCl3 | |
C. | CaO、NaOH、NH4NO3固體都能與水反應(yīng),放出熱量 | |
D. | CaCO3、NaHCO3、A1(OH)3都能與稀鹽酸反應(yīng),都能治療胃酸過多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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