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現實驗室有失落標簽的3瓶無色溶液:NaCl溶液、稀鹽酸、NaOH溶液,請設計一個實驗方案,把這3瓶無色溶液區(qū)分開來.敘述實驗操作、預期現象和結論.
(實驗室僅提供酚酞試液、蒸餾水以及常用的實驗儀器)
實驗步驟 預期現象與結論
步驟1:
步驟2:
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質的鑒別題
分析:本題可以選用的試劑是無色的酚酞試液,因此就需要兩個步驟,第一步先鑒別出堿,然后再利用酸和堿發(fā)生中和反應,依次鑒別出酸和鹽,酚酞試液遇到堿溶液變紅色,酸與堿中和時紅色消失等知識進行分析.
解答:解:可以選用的試劑是無色的酚酞試液,因此就需要兩個步驟,第一步先通過無色酚酞變紅色鑒別出氫氧化鈉,然后再利用氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應,依次鑒別出鹽酸和氯化鈉,酚酞試液遇到堿溶液變紅色,酸與堿中和時紅色消失,所以
實驗步驟 預期現象與結論
步驟1:分別取少量三種無色液體于三支小試管中,各滴加幾滴酚酞溶液,振蕩. 溶液變成紅色的是氫氧化鈉溶液,無明顯現象的兩支試管中原溶液是稀鹽酸和氯化鈉溶液.
步驟2:將已鑒別的氫氧化鈉溶液逐滴加入步驟1的稀鹽酸和氯化鈉溶液至過量,振蕩. 液體顏色變紅,則原溶液是氯化鈉溶液;無明顯現象的原溶液是稀鹽酸.
故答案為:
實驗步驟 預期現象與結論
步驟1:分別取少量三種無色液體于三支小試管中,各滴加幾滴酚酞溶液,振蕩. 溶液變成紅色的是氫氧化鈉溶液,無明顯現象的兩支試管中原溶液是稀鹽酸和氯化鈉溶液.
步驟2:將已鑒別的氫氧化鈉溶液逐滴加入步驟1的稀鹽酸和氯化鈉溶液至過量,振蕩. 液體顏色變紅,則原溶液是氯化鈉溶液;無明顯現象的原溶液是稀鹽酸.
點評:在解此類題時,首先分析被鑒別物質的性質,然后依據題中提供的試劑選擇適當的方法,出現不同的現象即可鑒別.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在索契冬奧會上,意大利雪橇運動員威?弗魯拉尼被發(fā)現使用刺激劑二甲基戊胺(化學式為C7HxN).已經二甲基戊胺中碳元素的化合價為-2,氮元素的化合價為+3,其化學式中x的數值為(  )
A、11B、7C、17D、2

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將一小段鐵絲放入足量的硫酸銅溶液中充分反應后,溶液的顏色為( 。
A、無色B、淡藍色
C、淺綠色D、暗紫色

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下列符號所表示的意義最多的是( 。
A、Fe
B、N
C、2H
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水資源極度缺水是現實存在的問題,你能說出兩方面愛護水資源的措施嗎?
一方面是:
 
;另一方面是
 

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材料一:傳統(tǒng)水處理工藝-經典“四部曲”(①過濾②絮凝③消毒④沉淀),被列為人類20世紀最重要的發(fā)明之一.為了提高水質,有些水廠增加了活性炭處理工序.
材料二:《生活飲用水衛(wèi)生標準》中,允許使用的消毒劑有Cl2,NH2Cl(一氯銨),O3,ClO2;水的總硬度(以CaCO3計)不超過450mg/L.
(1)活性炭處理工藝中,主要利用活性炭具有
 
能力;
(2)“四部曲”正確的工藝順序為
 
(填序號);
(3)四種消毒劑中,屬于單質的是
 
;
(4)若以Ca2+計,水的總硬度不超過
 
mg/L.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為常見的實驗裝置.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗時用KClO3和MnO2制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,該反應的化學方程式為
 
;用排水法收集O2時,如果加熱一段較長時間 后,水槽中導氣管不冒出均勻的氣泡,其原因可能是
 

(3)實驗時制取CO2時,通常選用的收集裝置是
 
(填裝置的字母代號).F裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一些植物油的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,根據實驗事實填空.
A處觀察到的現象是:
 
,化學方程式為:
 
,C處的目的是:
 
,現象是:
 
,發(fā)生的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題.
(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳氣體后加熱,其目的是
 
.請寫出上述A 處反應的化學方程式:
 

(2)在A處看到的現象是
 
,在C處看到的現象是
 

(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是
 
,其優(yōu)點是
 

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