20．將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱，下列圖象合理的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱一段時間后氧氣會逸出，固體質(zhì)量會逐漸減少，據(jù)此分析．

解答 解：A、高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，需要加熱到一定溫度才會產(chǎn)生氧氣，故選項錯誤；
B、高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，需要加熱到一定溫度才會產(chǎn)生氧氣，到反應(yīng)完不再產(chǎn)生氧氣，故選項正確；
C、加熱到高錳酸鉀分解的溫度時，高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量會逐漸減少，但不會為0，故選項錯誤’
D、加熱到高錳酸鉀分解的溫度時，高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量會逐漸減少，但不會為0，故選項正確；
故選項為：BD．

點評 本題考查了有關(guān)高錳酸鉀分解中量的變化，掌握化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化并能結(jié)合圖象讀懂圖象是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列鹽中能溶于水的是（　�。�
A．硫酸鋇B．碳酸銅C．硝酸銅D．氯化銀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．科學實驗中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范．下列物質(zhì)存放在對應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（　　）
A． 碳酸鈣固體B． 氫氧化鈉溶液C． 玻璃光滑面朝下D．鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學符號表示：（1）氧元素O、（2）2個氫原子2H、（3）4個氯分子4Cl2、
（4）化合價為+3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；（5）氧化鉀K2O（6）硫化鋅ZnS（7）氫氧化鈉NaOH （8）硫酸銅CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．小李同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液…
【猜    測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：
①Cr  Al  Cu       ②Al  Cr  Cu      ③AlCuCr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實驗一實驗二實驗三

實驗
方案
實驗
現(xiàn)象		鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色．無明顯實驗現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．
結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng)

鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是
填寫以上的空格并回答問題
（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物（或污物）．
（2）實驗三所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2Al+3H2SO4=2Al2（SO4）3+3H2↑．
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是．
（4）【歸納】比較金屬活動性強弱的方法有①通過金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動性強弱 ②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動性強弱 ③金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱試管．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純的氧氣，應(yīng)選的裝置組合是AD（填序號），反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；，其中二氧化錳是催化劑．
（3）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)隨時進行或停止；證明二氧化碳氣體已經(jīng)集滿的方法是點燃的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收集滿．
（4）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時選用了B裝置．甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問題】為什么橡皮塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】
①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛．
②化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
【猜想】
甲同學：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．    乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成．
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了甲、丙同學的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)　論
方法一：取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產(chǎn)生的氣體多）乙的猜想正確
【交流反思】老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想？換成一容積大的反應(yīng)容器，并用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：
（1）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；
（2）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某金屬單質(zhì)X與非金屬單質(zhì)Y可發(fā)生反應(yīng)：2X+Y═X2Y．某實驗探究小組進行了兩次實驗，測得數(shù)據(jù)如表：
實驗序號X的用量/gY的用量/g生成X2Y的質(zhì)量/g
17.41.68.0
29.63.212.0
參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為（　　）
A．3：1B．4：1C．2：1D．37：8

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．氯化鉀樣品中含有少量碳酸鉀、硫酸鉀和不溶于水的雜質(zhì)．為了提純氯化鉀，先將樣品溶于適量水中，充分攪拌后過濾，在將濾液按下圖所示步驟進行操作（所加試劑均過量）．

回答下列問題：
（1）①中發(fā)生反應(yīng)的所有反應(yīng)的化學方程式為K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl，K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl．
（2）②中加入試劑2的目的是除過量BaCl2；
（3）在加入試劑3之前必須進行過濾的原因是碳酸鋇與鹽酸會反應(yīng)；
（4）E之后需要進行蒸發(fā)，蒸發(fā)的作用之一是得到KCl晶體，另一作用是除去多余的鹽酸．

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