10．下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒
B．石蠟在空氣中燃燒
C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣
D．給水通直流電

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
B、蠟燭燃燒，是與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
C、分離液態(tài)空氣制氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤．
D、給水通直流電分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列符號表示正確的是（　�。�
A．2個氮分子：2N2B．2個碳酸根離子：2CO3
C．鋁元素的化合價為+3：Al3+D．4個氫原子：2H2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗．

實驗一：已知：堿性溶液能使酚酞溶液變紅，而濃氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關(guān)問題：
（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攬拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化是溶液由無色變?yōu)榧t色，通過上述實驗，得出的結(jié)論是氨水能使酚酞試液變紅；
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．幾分鐘后觀察燒杯A、B中的現(xiàn)象分別是A中溶液變紅，B中溶液不變色，這一實驗中B燒杯的作用是對比；
實驗二：乙同學(xué)將實驗一進(jìn)行改進(jìn)（如圖3所示）后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，試管中觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，該現(xiàn)象說明分子的特性是分子在不斷的運動．
       如圖5所示，某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃 氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．查閱相關(guān)資料可知：
已知：①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學(xué)上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量．③氨氣的相對分子質(zhì)量是17，氯化氫的相對分子質(zhì)量是36.5．由此可知，分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系是相對分子質(zhì)量越小，分子的運動速率越快．
實驗三：丙同學(xué)設(shè)計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線低（“高”、“低”或“相平”），這一現(xiàn)象說明分子的特性是分子間有間隔，同時還可以說明分子的特性是分子在不斷的運動．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示圖．

試回答下列問題：
（1）氯元素的相對原子質(zhì)量為35.5，鈉元素的原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）為11；
（2）D中x=8，D元素的原子在化學(xué)變化中比較容易得（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）B和C屬于同種元素的不同粒子（填“A”“C”或“D”）．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以他們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子（填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．氧氣B．食用醋C．過氧化氫D．冰水混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．一種氮的氧化物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比是7：4，則該氧化物中氮元素的化合價是（　�。�
A．+1B．+2C．+4D．+5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．元素周期表中，同周期元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性變化．如表列出的是第三周期元素的原子半徑及主要化合價（部分信息未列出）．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
元素NaMg①SiP②Cl
原子的最外層電子數(shù)1234567
原子半徑（10-10m）1.861.601.43③1.101.020.994
最高正價
最低負(fù)價		+1+2④+4
-4		⑤+6
-2		+7
-1
A．⑤處的最高正價是+5，最低負(fù)價是-3
B．③處的數(shù)值介于1.10-1.43之間
C．同種元素在不同化合物中最多能表現(xiàn)出兩種化合價
D．元素①的原子序數(shù)是13，①和②形成的化合物的化學(xué)式為AlS

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：A．電解水 B．分離液態(tài)空氣 C．加熱高猛酸鉀 D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①試管②集氣瓶；
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入：
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備甲烷，理由是能用，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列圖示實驗操作中正確的是（　�。�
A．
向試管中加塊狀固體		B．
固體藥品取用
C．
點燃酒精燈		D．
檢查裝置的氣密性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案