9．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案．A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示，B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙中的步驟I～Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請(qǐng)對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理B． 理由是B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果．
（2）B同學(xué)的方案中觀察到紙花的顏色變化是
I．紙花變紅Ⅱ．紙花不變紅Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．紙花變紅
（3）B同學(xué)進(jìn)行的I、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅．
（4）寫出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式，根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)可以正確判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）甲中不能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸，也可能是二氧化碳和石蕊反應(yīng)而使顏色發(fā)生了改變；
（2））Ⅳ中二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊溶液變紅；
（3）Ⅰ紙花變紅，Ⅱ紙花不變紅，說(shuō)明酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式．

解答 解：（1）圖甲中二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅色，此實(shí)驗(yàn)不能排除二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色的可能．而圖乙中不但驗(yàn)證了二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅色．也驗(yàn)證了二氧化碳與水生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅色．
故答案為：B； B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果；
（2）Ⅳ中二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊溶液變紅．觀察到的現(xiàn)象是紙花變紅．故填：紙花變紅．
（3））Ⅰ紙花變紅，Ⅱ紙花不變紅，從而Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅．故填：酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅；
（4）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3．故填：CO2+H2O=H2CO3．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其二氧化碳的選擇等方面的知識(shí)．可以依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列玻璃儀器能直接加熱的是（　　）
A．試管B．燒杯C．燒瓶D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．硫在氧氣中燃燒時(shí)，都需要在集氣瓶底部放一些水，分別是因?yàn)椋何斩趸�，防止污染空氣．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，在集氣瓶底部放一些水或細(xì)沙，是因?yàn)椋悍乐篂R落的熔化物炸裂瓶底；某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)”．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是鐵絲表面有銹、氧氣不純等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下對(duì)O2、CO2、MnO2三種物質(zhì)組成的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．都含有氧分子B．都含有兩個(gè)氧原子
C．都含有氧元素D．都含有氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用的是凈化程度較高的水．
（2）自制凈水器中常加入除去水中的異味和色素，是因?yàn)樗形叫裕?br />（3）小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用，若在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是煮沸．
（4）許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底預(yù)先盛少量水的作用是防止生成物濺落下來(lái)，炸裂瓶底．
（5）小剛設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置（如圖），其中A，B電極由金屬曲別針制成．通電后發(fā)現(xiàn)兩級(jí)上都有氣泡冒出，則A連電源極，連接B電極收集的氣體是氫氣，電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．在電解水的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是水分子．該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論．
（6）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示為拉瓦錫測(cè)定空氣組成實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）拉瓦錫選擇汞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是汞為固體，反應(yīng)的生成物也為固體，且只與氧氣反應(yīng)．
（2）玻璃鐘罩內(nèi)汞面上升的原因是汞與氧氣反應(yīng)，消耗了氧氣，玻璃鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)變小．
（3）可以判斷出空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是玻璃鐘罩內(nèi)汞面上升約占其體積的$\frac{1}{5}$．
（4）寫出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式汞+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化汞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2015年7月31日，國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫宣布：中國(guó)北京獲得2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦權(quán)，當(dāng)時(shí)很多人流下了眼淚，工作人員高興的擁抱，民間人們載歌載舞，燃放畑花爆竹慶祝這美好的時(shí)刻，在當(dāng)時(shí)場(chǎng)面中你認(rèn)為屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．流下眼淚B．相互擁抱C．載歌載舞D．燃放煙花

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A、B、C、D都是初中化學(xué)種常見的物質(zhì)，A、C組成元素相同的兩種氣體氧化物，D為紫紅色金屬單質(zhì)．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中反應(yīng)條件已略去）．則：
（1）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）寫出C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）寫出D轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)類型化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．潔凈的空氣是純凈物
B．分離液態(tài)空氣得得氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C．新鮮空氣中不含二氧化碳
D．控制PM2.5的排放可減少霧霾天氣

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