實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞試液 | 無(wú)色酚酞試液變紅 | 猜想成立 |
分析 (1)根據(jù)鐵與稀鹽酸的反應(yīng)分析A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象;
(2)根據(jù)氫氧化鈣與稀鹽酸的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析可能混合的試管.
【提出猜想】根據(jù)反應(yīng)的量分析濾液的溶質(zhì)成分;
【交流討論】根據(jù)根據(jù)碳酸鈉、氯化鈣和鹽酸的性質(zhì)分析反應(yīng)分析錯(cuò)誤的猜想;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)由于鐵與稀鹽酸的反應(yīng)生成了氯化亞鐵和氫氣,所以A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(2)在B試管中氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知,混合后的溶液先產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明在C中有剩余的碳酸鈉,另一支試管中有剩余的鹽酸,后有白色沉淀生成,沉淀應(yīng)為碳酸鈣,說(shuō)明溶液含有氯化鈣,由此可知,應(yīng)是B、C試管的混合.
【提出猜想】由上述分析可知,當(dāng)碳酸鈉與鹽酸、氯化鈣恰好反應(yīng)時(shí),濾液中只含有氯化鈉;當(dāng)氯化鈣有剩余時(shí),濾液中含有氯化鈉和氯化鈣,當(dāng)碳酸鈉剩余時(shí),濾液中含有氯化鈉和碳酸鈉.所以我的猜想是:NaCl、Na2CO3.
【交流討論】由于Na2CO3先和HCl反應(yīng),當(dāng)HCl過量時(shí),Na2CO3被完全反應(yīng),不可能再與CaCl2反應(yīng)生成白色沉淀,所以丙同學(xué)猜想不成立.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由于碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色,所以,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加 無(wú)色酚酞試液 | 無(wú)色酚酞試液變紅 | 猜想成立 |
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取少量濾液于試管中,向其中滴加 無(wú)色酚酞試液 | 無(wú)色酚酞試液變紅 | 猜想成立 |
點(diǎn)評(píng) 本題通過實(shí)驗(yàn)探究了稀鹽酸的性質(zhì),難度不大,掌握鹽酸與金屬、堿、鹽反應(yīng)的性質(zhì)、現(xiàn)象等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物是混合物 | |
B. | 乙是化合物 | |
C. | 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知,1個(gè)丙分子中含有2個(gè)A原子 | |
D. | 該化學(xué)反應(yīng)中分子的種類沒有發(fā)生改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②中的鐵釘無(wú)明顯變化,③中的鐵釘明顯生銹 | |
B. | ②中加入的蒸餾水要事先煮沸,目的是除去水中溶解的氧氣 | |
C. | ③中鐵釘?shù)募、乙、丙三處,甲處銹蝕最嚴(yán)重 | |
D. | 探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水(火或水蒸氣)直接接觸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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