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某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進行如下探究實驗:
(1)如圖所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒,實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在刻度
 
處,出現該現象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使玻璃容器內的氣體體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)此反應中白磷要過量,目的是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:白磷在空氣中燃燒的現象為黃色火焰,冒出大量白煙;空氣主要是由氮氣和氧氣組成的,其中氧氣的體積分數為五分之一;實驗成功的關鍵為白磷過量、反應充分、氣密性良好等.
解答:解:白磷能與空氣中的氧氣反應,發(fā)出黃色火焰,冒出大量白煙,白煙是五氧化二磷,空氣主要是由氮氣和氧氣組成的,因此,白磷消耗完氧氣后剩余的氣體主要是氮氣;空氣中氧氣的體積分數為五分之一;當裝置冷卻后,由于裝置中的氧氣被消耗,氣壓減小,活塞再向左移動,停止在刻度4處;實驗成功的關鍵為白磷過量、反應充分、氣密性良好等,白磷過量是為了除盡氧氣.
故答案為:(1)4;氧氣;五氧化二磷;減;(2)除盡氧氣.
點評:解決探究性實驗題要過“三關”,即:審題觀,要做到看清題中所講的化學過程、看清題設條件、看清要解決的問題;分析觀,想化學過程所涉及的化學概念和所用的化學原理、想所給條件與所求問題的關系、想有無隱含條件及題目考查的內容;解達觀,根據題意和條件,選擇最佳的答題方法,實驗驗證所選取的試劑要易得,操作要簡單,現象要明顯,結論要可靠.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一定環(huán)境中,常溫常壓下的水可以瞬間結成冰,俗稱”熱冰”.下列說法正確的是( 。
A、“熱冰”是混合物
B、“熱冰”在任何條件下都不會熔化
C、“熱冰”與水的化學性質不同
D、結成“熱冰”后,分子仍然在運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

王老師在課堂上設置了一個活動:用橡皮泥捏成的小球代表的原子來模擬電解水的微觀過程.小新同學的模擬如下:

同學指出小新的模擬過程有錯誤,其中的錯誤有:(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出鐵、紅磷在氧氣中燃燒及高錳酸鉀、過氧化氫制取氧氣的化學方程式,并指出反應所屬的類型(化合反應、分解反應):
(1)
 
;
 

(2)
 
;
 

(3)
 
 

(4)
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

X是最簡單的有機物,可發(fā)生如下圖的變化,請寫出①、②、③反應的化學方程式.

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“低碳生活”倡導我們在生活中所消耗的能量、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳的排放量.其中對我們學生來說雙面使用紙張就是一種有效方式,請從兩方面說明雙面使用紙張和“低碳生活”的關系.

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科目:初中化學 來源: 題型:

濃硫酸是一種高沸點,難揮發(fā)的液體強酸,易溶于水.濃硫酸對皮膚、粘膜等組織有強烈的腐蝕作用.也具有強氧化性,能與銅在加熱的條件下反應,生成一種硫酸鹽以及一種最常見的液體和一種污染大氣的氧化物.請根據以上信息,回答下列問題:
(1)濃硫酸的物理性質是
 

(2)濃硫酸與金屬銅反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小慧同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中,加熱時,氯酸鉀的分解速率明顯加快.于是她驚奇地告訴同學小華:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小華同學經過思考后,認為小慧同學得出的結論不科學.
(1)小華的理由是:
 

(2)高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是:
 
(用化學方程式表示)

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課堂上,老師做了如下實驗:將二氧化碳氣體通入石蕊溶液中,觀察到溶液呈紅色,同時做了實驗甲.并布置了作業(yè):探究溶液里紅色的原因.小明對此實驗作業(yè)題產生了濃厚的興趣,做了大膽的猜想,并設計了如下圖所示的實驗方案進行探究.(瓶內小花是濾紙做的,均浸有石蕊且干燥)根據題給信息及裝置圖,回答下列闖題:

(1)通過實驗甲,你對二氧化碳氣體通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想是
 

(2)實驗乙說明了什么?
 

(3)小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實,在A處向裝置中吹氣,用來證明二氧化碳與溶液變色的關系.小雨說:這樣儆肯定不對,在A處應該通入純凈干燥的二氧化碳氣體.請你判斷小雨的說法正確嗎?
 
,請說明理由
 

(4)如果按小雨的設計進行實驗,丙裝置的實驗說明了什么?
 
;試管內的澄清石灰水在本實驗中的主要作用是什么?
 
,寫出試管中發(fā)生反應的化學方程式
 

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