X是最簡單的有機物,可發(fā)生如下圖的變化,請寫出①、②、③反應(yīng)的化學(xué)方程式.
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)X是最簡單的有機物,又是由秸稈雜草等發(fā)酵而成的,所以X是甲烷,甲烷燃燒會生成二氧化碳和水,所以A、B是水或二氧化碳中的一種,B和澄清石灰水反應(yīng)會生成沉淀C,所以B是二氧化碳,C就是碳酸鈣,A就是水,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:X是最簡單的有機物,又是由秸稈雜草等發(fā)酵而成的,所以X是甲烷,甲烷燃燒會生成二氧化碳和水,所以A、B是水或二氧化碳中的一種,B和澄清石灰水反應(yīng)會生成沉淀C,所以B是二氧化碳,C就是碳酸鈣,A就是水,秸稈雜草等在發(fā)酵的條件下生成甲烷,甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以各物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為:
①甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2;
②二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:①CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2;
②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A、硬水煮沸后滴加肥皂水振蕩,產(chǎn)生的泡沫比原來多
B、直接排放生活和工業(yè)污水、不合理使用農(nóng)藥和化肥都會造成天然水的污染
C、電解水的實驗可證明水的組成
D、節(jié)約用水的方法有用淘米和洗菜水澆花、農(nóng)業(yè)上用噴灌或滴灌澆地等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動小組進行了一系列的實驗探究,請按要求回答:

(1)寫出圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 

(3)檢查圖A裝置氣密性的方法是
 

(4)小明同學(xué)探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖2所示.改進后該裝置的優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學(xué)性質(zhì),內(nèi)容包括:銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應(yīng)、鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng).如圖是他實驗操作考試中的部分情景.

(1)圖中有一處錯誤的操作,該操作是
 
(填字母序號);
(2)操作A觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)操作B中石棉網(wǎng)的作用是
 
;
(4)C實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳等五種氣體中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)(用化學(xué)式表示)填空:最清潔的燃料
 
;有劇毒的氣體
 
;能滅火的氣體
 
;能支持燃燒的氣體
 
;和空氣混合后點燃可能爆炸的氣體
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進行如下探究實驗:
(1)如圖所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒,實驗結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在刻度
 
處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)此反應(yīng)中白磷要過量,目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)4個氧原子
 

(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(3)鋅元素
 

(4)五氧化二磷
 

(5)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示.

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號),在加試劑之前的操作是
 

(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的
 
(填裝置序號),理由是
 

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號),說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年世界大學(xué)生冬季運動會在哈爾濱舉行,請按照要求回答下列問題:
(1)大冬會期間,營養(yǎng)專家為運動員進行了營養(yǎng)配餐,早餐中的牛奶、雞蛋主要為人類提供
 
營養(yǎng)素,對生命活動的作用是
 
;食用的面粉來源于農(nóng)業(yè)種植的小麥,為增強小麥的抗病蟲害和抗倒伏能力,應(yīng)施加的化肥種類為
 

(2)運動員出行所乘坐的汽車尾部標(biāo)有CNG標(biāo)識,該汽車是以
 
為燃料,從燃料的燃燒到汽車的行駛,此過程實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案