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19．下列實驗設計中不能達到實驗目的是（　�。�
實驗設計    
 實驗目的 驗證二氧化碳與水反應生成碳酸 探究水的組成 證明石墨有導電性 驗證氫氣的密度比空氣小
 選項 A B CD
A．A、B．B、C．C、D．D、

分析 A、根據將二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后瓶子變癟，進行分析判斷．
B、根據水的電解實驗，進行分析判斷．
C、根據把石墨串聯(lián)在電路上，燈泡發(fā)亮，進行分析判斷．
D、根據充滿氫氣的肥皂泡上升，進行分析判斷．

解答 解：A、將二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳溶于水或和水反應，不能證明二氧化碳和水反應生成碳酸，故選項實驗設計不能達到實驗目的．
B、電解水生成氫氣和氧氣，生成物中含有氫、氧元素，反應前后元素的種類不變，故水由氫、氧兩種元素組成的，故選項實驗設計能達到實驗目的．
C、把石墨串聯(lián)在電路上，燈泡發(fā)亮，說明石墨能導電，故選項實驗設計能達到實驗目的．
D、充滿氫氣的肥皂泡上升，說明氫氣的密度比空氣小，故選項實驗設計能達到實驗目的．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）甲圖是一種“化學氧自救器”，主要用于煤礦井下應急．它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產生氧氣，該反應的化學方程式為：4KO2+2CO2═2X+3O2，則X的化學式是K2C03 ．

（2）若要在實驗室制取并收集一瓶氧氣，你準備選擇乙圖裝置中的②③（填編號），其相應的化學方程式2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+02↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．如圖①，②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖：試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數為11，畫出它的原子結構示意圖．
（2）A、B、C中有2種屬于同種元素的粒子，它們是BC（選用A、B、C填寫）．
（3）A和B兩種粒子的最外層電子數都是7個，所以它們都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（4）化合物氯化鈉是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某硫酸化工廠附近居民反映：近來空氣中有異味，莊稼枯黃，某學習小組對該廠附近的雨水進行檢測，測得pH約為5.1，說明該區(qū)域的雨水呈酸性（填“酸性”或“堿性”或“中性”）
經環(huán)保部門排查，發(fā)現該廠排放的尾氣中SO2含量超標．針對該情況，環(huán)保部門要求該廠進行整改，并給出了指導性意見：用石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）吸收含SO2的尾氣．其中第一步的反應原理與CO2和氫氧化鈣反應相似，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
該學習小組上網查詢得知：SO2是形成酸雨和造成霧霾天氣的主要原因之一，同時了解到酸雨的形成及霧霾天氣的產生也與NO有關．于是，該學習小組開展了對NO有關性質的探究．
[提出問題]NO是如何轉變?yōu)樗嵝晕镔|的呢？
[查閱資料]
（1）通常狀態(tài)下，NO是難溶于水的無色有毒氣體，NO2是紅棕色有毒氣體，常用氫氧化鈉溶液吸收這兩種氣體．
（2）NO可直接與空氣中的氧氣反應生成NO2．NO2又可與水反應，化學方程式為：3NO2+H2O=2HNO3+NO
[實驗探究]該小組設計了如圖所示裝置進行實驗（夾持儀器裝置已略去，裝置氣密性良好）

（1）用裝置I制取NO，反應原理是：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O；操作步驟：關閉K2，打開K1；從U形管左端管口注入稀硝酸，當液面接近U形管右側橡皮塞下沿時，迅速關閉K1．一段時間后，U形管右側液面下降至銅絲以下，導致反應停止．其原因是用稀硝酸溶液排除U形管內的空氣，銅絲與硝酸反應后，生成的NO難溶于硝酸溶液，導致U形管的壓強增大，硝酸溶液被壓到U形管右側，當硝酸和銅絲脫離接觸，反應自動停止．．
（2）打開K2，當無底試管內的氣體顏色不再變化后，關閉K2．再打開K3，一段時間后，關閉K3，觀察到無底試管內氣體顏色的變化為無色變?yōu)榧t色．向無底試管中加紫色石蕊試液，溶液呈紅色，說明有酸性物質生成．裝置III中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）通過定量分析得知，當NO與O2的化學計量數之比為4：3時，它們能被水完全吸收生成HNO3．其化學方程式為4NO+3O2+2H2O═4HNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用毛筆蘸取溶質質量分數為5%的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了．
（1）稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現黑色或褐色，在這個過程中竹片發(fā)生了化學變化（選填“物理變化”或“化學變化”）．
（2）直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性，必須將濃硫酸進行稀釋．在實驗室把100克溶質質量分數為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸，需用量筒量取1860毫升的蒸餾水，稀釋時需要的儀器有燒杯和玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．水是寶貴的自然資源，在生產和生活中都有極其廣泛的應用，請回答下列問題：
（1）經過水質檢驗的自來水在運輸過程中存在細菌污染，飲用該水前的處理方法是加熱煮沸．
（2）硬水與軟水的區(qū)別是硬水中含有大量的鈣、鎂離子．
（3）長期燒水的壺會有水垢，其成分為CaCO3和Mg（OH）2，實驗室從該水垢中提取氯化鈣晶體的主要流程如圖：

（�。┰噭〢是一種酸，其化學式為HCl．
（ⅱ）弦溶液B中加入Ca（OH）2溶液除去的主要離子是鎂離子，寫出發(fā)生的化學反應方程式Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg（OH）2↓，操作Ⅰ的名稱是過濾．
（ⅲ）向濾液C中加入鹽酸的主要目的是除去氫氧化鈣，操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā)結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列各組物質分別加入到足量的水中，最終能得到無色、透明溶液的是（　�。�
A．NaOH NaCl KNO3 MgCl2B．NaOH Na2CO3 NaCl H2SO4
C．NaCl Na2SO4 AgNO3 HNO3D．FeSO4 NaNO3 KCl HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．關于燃料及其利用的相關知識敘述中錯誤的是（　　）
A．可燃性氣體點燃前一定要驗純
B．將煤制成蜂窩煤，能增大與空氣的接觸面積
C．堆放雜物的紙箱著火用水澆滅，降低了可燃物的著火點
D．食物的腐爛、動植物的呼吸都屬于緩慢氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．按要求回答下列各題．
（1）汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體，發(fā)生的反應為：NO+CO→N2+CO2．該反應涉及的物質中，N2在空氣中含量最高；CO2是光合作用的原料；CO易與血紅蛋白結合．
（2）可燃冰是一種新型能源，其中含有的甲烷屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）；甲烷燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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