14.某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的裝置,探究影響化學反應速率的因素.
(1)如圖裝置中使用注射器的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氧氣的速率,觀察量筒中液體的體積時視線要與液體凹液面最低處保持水平.
(2)下面是用上述裝置實驗時,收集的相關數(shù)據(jù):
實驗
序號
H2O2溶液
的濃度/%
H2O2溶液
的體積/mL
MnO2
用量/g
溫度/℃收集O2的體積/mL反應所需
的時間/s
520.120418
1020.12046
308/40264
308/60225
由實驗①和②對比可知.化學反應速率與反應物濃度 有關;
由實驗③和④對比可知.化學反應速率與溫度的關系是溫度越高,反應速率越快;
(3)化學反應的實質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子相互碰撞、結(jié)合的結(jié)果.化學反應速率與微觀粒子的概率有關.試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因:反應物濃度越大,單位體積內(nèi)微觀粒子數(shù)目就越多,相互接觸發(fā)生反應的幾率就越大.

分析 (1)注射器能夠控制過氧化氫的使用量;讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持水平;
(2)①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設計是驗證反應物濃度對反應速度的影響;③④則是溫度不同其他條件相同,是對溫度影響化學反應速度的探究.
(3)反應物越濃在溶液中離子的密度會更大,離子間結(jié)合的機會更多,分析時應從微觀離子著手.

解答 解:(1)如圖裝置中使用注射器的可以隨時控制過氧化氫的使用量.給量筒中的液體讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持水平;
(2)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應時各種量均相同,可知這一過程是考查反應物的濃度與反應速度的關系.;③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學反應速度的探究.
(3)反應物濃度大時溶液中的離子數(shù)量較多,反應的接觸面較大反應速度自然變快.
故答案是:(1)能控制產(chǎn)生氧氣的速率(或能控制過氧化氫溶液的使用量);液體凹液面最低處保持水平.
(2)反應物濃度(或溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù));溫度越高,反應速率越快.
(3)反應物濃度越大,單位體積內(nèi)微觀粒子數(shù)目就越多,相互接觸發(fā)生反應的幾率就越大.

點評 本題通過實驗探究的方式探究了影響化學反應速度影響的因素,利用控制變量的方法進行實驗探究,培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力,認識了對化學反應速度影響的因素.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組為了研究露置于空氣中的純凈生石灰(CaO)變質(zhì)情況,進行了如下實驗:
①稱取生石灰25克,將其露置于空氣中.
②一段時間后,稱量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增加了4克.
③將變質(zhì)的“生石灰”溶于足量的稀鹽酸,產(chǎn)生的氣體全部通過足量的濃硫酸后,再通入足量的氫氧化鈉溶液中,充分反應后稱得氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增加2.2克.
回答下列問題.
(1)變質(zhì)的“生石灰”與稀鹽酸反應生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2克.
(2)組成變質(zhì)的“生石灰”各成分質(zhì)量為多少?
(3)生石灰露置于空氣中質(zhì)量增加的原因是氧化鈣能和空氣中的水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,故實驗室中的生石灰應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,回答問題.

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選用的收集裝置是D或E(填字母).
(3)寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.選用的發(fā)生裝置是A(填字母).
(4)實驗室用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.若配制5%的過氧化氫溶液600g,需要質(zhì)量分數(shù)為30%的過氧化氫溶液100克,該配制過程的主要步驟有:計算、量取、混勻、裝瓶并貼上標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.同學們做甲、乙兩個中和反應實驗的探究,如圖所示:

(1)甲實驗中當觀察到紅色剛剛褪為無色時時表示兩者恰好中和.
(2)取乙反應后的溶液60.0g,滴加質(zhì)量分數(shù)26.5%的Na2CO3溶液,如圖丙,溶液pH的變化如圖丁,則乙反應后所得溶液中的溶質(zhì)是HCl、CaCl2 (填化學式).與CaCl2反應的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為40g.請列式計算該溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及所得沉淀質(zhì)量,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)在圖戌中畫出產(chǎn)生沉淀的曲線.
(3)乙組的中和反應實驗設計存在的不足是未加指示劑,無法判斷酸與堿是否恰好完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.(1)硅烷(SiH4)與甲烷的性質(zhì)具有許多相似性,如在點燃的條件下,都能燃燒生成相應的氧化物.SiH4中硅元素的化合價是-4,SiH4在空氣中完全燃燒生成二氧化硅和水,反應的化學方程式是SiH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SiO2+2H2O,硅烷的高科技應用還在不斷出現(xiàn),包括用于制造先進的復合材料,以下屬于復合材料的是B;
A.水泥         B玻璃鋼        C滌綸       D有機玻璃
(2)乙醛化學式為C2H4O,其中碳氫氧元素質(zhì)量比6:1:4,其中氧元素質(zhì)量分數(shù)為36.4%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某化學興趣小組設計了如圖三組實驗裝置,試圖通過觀察實驗現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液可能發(fā)生的反應.

(1)請寫出CO2與NaOH發(fā)生反應的化學方程式.
(2)選擇任意一組裝置,簡述預期的實驗現(xiàn)象,并解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.金屬單質(zhì)M與非金屬單質(zhì)硫發(fā)生如下反應為2M+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$M2S.甲、乙兩組學生在實驗室分別進行該實驗,加入的M和硫的質(zhì)量各不相同.充分反應后,實驗數(shù)據(jù)記錄如表,則M的相對原子質(zhì)量是( 。
M的質(zhì)量/gS的質(zhì)量/gM2S的質(zhì)量/g
6.02.57.5
7.01.57.5
A.64B.56C.32D.23

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)名稱、俗名與化學式完全對應的是( 。
A.乙醇   酒精   CH3OHB.碳酸氫鈉  小蘇打    NaHCO3
C.氧化鈣   熟石灰  CaOD.氫氧化鈉  純堿      NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.紅燒排骨、青菜、蛋羹、清蒸鱸魚、米飯、饅頭等是餐桌上常吃到的食物,其中富含蛋白質(zhì)的食物是A
A、紅燒排骨   B、青菜 C、饅頭   D、蛋羹或清蒸鱸魚.

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