4．在化學(xué)反應(yīng)Na2S2O3+4Cl2+5H2O=2NaHSO4+□X 中，生成物X的溶液是一種常見的物質(zhì)．關(guān)于X，下列說法錯誤的是（　�。�
A．X的化學(xué)式是HClB．X中氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于50%
C．加水稀釋X溶液時其pH變小D．X溶液可用來除鐵銹

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，確定出x的化學(xué)式，進(jìn)而進(jìn)行分析解答

解答 解：根據(jù)Na2S2O3+4Cl2+5H2O=2NaHSO4+□X，反應(yīng)前：2Na、2S、8O、8Cl、10H；反應(yīng)后：2Na、2S、8O、2H，□X為8HCl，故x為HCl，
A、X的化學(xué)式是HCl，正確；
B、HCl中氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：$\frac{35.5}{35．g+1}×100%$＞50%，正確；
C、加水稀釋酸溶液時其pH變大，錯誤；
D、稀鹽酸可用來除鐵銹，正確．
故選C．

點評 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，確定出x的化學(xué)式是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用化學(xué)用語填空：
（1）兩個氖原子2Ne             
（2）最常用的溶劑H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑，學(xué)習(xí)了酸堿鹽等相關(guān)知識后，同學(xué)們知道硫酸銅屬于鹽類，實驗室制取硫酸銅有多種方法．
（1）甲同學(xué)設(shè)計了四種制取硫酸銅的方法，其中不正確的是C（選填相關(guān)字母）．
A、過量的CuO 粉末和H2SO4 反應(yīng)后過濾   
B、過量的H2SO4和CuO 粉末反應(yīng)后過濾
C、過量的Cu 粉和AgNO3 溶液反應(yīng)        
D、新制的Cu（OH）2 沉淀中滴加適量稀硫酸
（2）如圖是乙同學(xué)設(shè)計的利用廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程，從廢銅料中得到單質(zhì)銅后，可分別有兩條途徑制取硫酸銅，途徑Ⅰ：直接利用銅與濃硫酸共熱制�。ㄔ硎荂u+H2SO4（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O ）；途徑Ⅱ：用銅與稀硫酸經(jīng)①、②兩步反應(yīng)制取硫酸銅．

寫出上述生產(chǎn)流程中，置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
途徑Ⅱ中第①步反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）丙同學(xué)對乙同學(xué)設(shè)計的生產(chǎn)硫酸銅晶體的兩條途徑進(jìn)行了對比，與途徑Ⅰ相比，途徑Ⅱ具有的優(yōu)點是原料硫酸的利用率高、污染��；易操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列每組內(nèi)的物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是（　　）
A．冰、生石灰、天然氣B．碘酒、純堿、膽礬、
C．金剛石、燒堿、純鹽酸D．液態(tài)氧、食醋、沼氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．面粉是制作面包的主要原料，判斷面粉品質(zhì)優(yōu)劣的測定項目通常有：淀粉含量．灰分含量及面粉酸度等．面粉酸度的度數(shù)是指中和100克面粉中含有的酸所耗用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%氫氧化鈉溶液的毫升數(shù)．面粉酸度與面粉品質(zhì)的關(guān)系如表．
面粉酸度與面粉品質(zhì)的關(guān)系表
面粉酸度＜2°2°-4.5°＞4.5°
面粉品質(zhì)新鮮面粉陳年面粉霉變面粉
請回答：
（1）為檢測某種面粉中是否含有淀粉，取一定質(zhì)量的面粉放入燒杯中，加入適量的蒸餾水，攪拌，緩緩加熱，溶解，取少量試液置于試管中，滴加碘液，若溶液變藍(lán)色，就說明該面粉中含有淀粉．
（2）稱取5克某種面粉放入錐形瓶，加入適量蒸餾水?dāng)噭�，為減小實驗誤差，現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.004%氫氧化鈉溶液來進(jìn)行測定，恰好完全反應(yīng)時共消耗22毫升氫氧化鈉溶液．計算該面粉的酸度4.4°；，并判斷其品質(zhì)（忽略兩種氫氧化鈉溶液密度的差異）陳年面粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．結(jié)合金屬活動性順序表回答下列問題：
（1）用銅做導(dǎo)線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性；
（2）Cu、Fe、Ag三種金屬中，能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)的是Fe；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）要比較三種金屬的活動性，可選擇下列方案中的AC．
A．將Cu片分別放入FeSO4溶液和AgNO3溶液中
B．將Fe片分別放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中
C．將Cu片、Fe片分別放入稀HCl中，再將Cu片放入AgNO3溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省老河口市九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（09佛山）已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究。

【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑（ 產(chǎn)物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

【猜 想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵。

猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有 （填名稱）。

猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。

【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液。

實驗方案

實現(xiàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①取一定量的合金粉末，加過量的

，充分反應(yīng)后過濾，濾渣備用。

粉末部分溶解，并有氣體放出。

合金中一定含有 。

②取步驟①所得濾渣，加過量的

，充分反應(yīng)。

濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色。

合金中一定含有 。

【探究結(jié)論】猜想3成立。

【反思】一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能反應(yīng)，說明鋁具有特殊的性質(zhì)。寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．探究課題：水在直流電作用下的分解
探究目標(biāo)：
1．通過實驗，驗證電解水的產(chǎn)物．
2．通過電解水實驗，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化．
3．培養(yǎng)科學(xué)探究精神．
提出問題：
1．水中通以直流電，會有什么現(xiàn)象？
2．水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？
收集資料：
1．氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃．
2．氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
做出假設(shè)：水通電后有新物質(zhì)生成
設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較少，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較多．
2用一根點燃的火柴接近產(chǎn)生氣體較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察．
氣體燃燒，并發(fā)出淡藍(lán)色火焰
該氣體是氫氣
3用一根帶火星的木條接近產(chǎn)生較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察．
帶火星的木條復(fù)燃
該氣體是氧氣
分析歸納：（1）電解水是化學(xué)變化．該反應(yīng)的表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
屬于分解反應(yīng)；氫氣燃燒的表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，
屬于化合反應(yīng)（填“化合或分解”）．
（2）水通電分解生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣，二者的體積比為2：1．說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)化學(xué)史的敘述正確的是（　�。�
A．道爾頓和湯姆生等科學(xué)家研究得出了重要的結(jié)論“物質(zhì)是由原子或分子構(gòu)成的”
B．1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表
C．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)
D．20世紀(jì)末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過4000萬種

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同步練習(xí)冊答案