2.通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填寫字母序號(hào),下同),取用高錳酸鉀藥品時(shí),應(yīng)選用儀器A,取用固體藥品如果沒有說明用量應(yīng)。核幤分恍枭w滿試管底部.該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如用注射器C替換E中的長(zhǎng)頸漏斗來制O2,優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.取用固體藥品如果沒有說明用量應(yīng)取:藥品只需蓋滿試管底部;如用注射器C替換E中的長(zhǎng)頸漏斗來制O2,優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)速率.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:①試管;②集氣瓶.
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;高錳酸鉀用藥匙取用;取用固體藥品如果沒有說明用量應(yīng)取:藥品只需蓋滿試管底部;故答案為:D;A,藥品只需蓋滿試管底部,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如用注射器C替換E中的長(zhǎng)頸漏斗來制O2,優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)速率;故答案為:能夠控制反應(yīng)速率;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

12.某同學(xué)分別各取四份50g的水,再分別加入一定質(zhì)量的硝酸鉀固體,配制成一定溫度下的溶液,充分?jǐn)嚢韬,濾去未溶解的固體,將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表:
操作序號(hào)
加入硝酸鉀質(zhì)量/g30405060
溶液質(zhì)量/g8090100100
根據(jù)以上數(shù)據(jù),請(qǐng)回答:
(1)①得到的溶液一定不是飽和溶液(選填“一定”、“不一定”、“一定不”之一),
③得到的溶液一定是飽和溶液(選填“一定”、“不一定”、“一定不”之一);
(2)列式計(jì)算④所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.泰安釀酒廠廣告詞“金泰山銀泰山,開壇飄香醉人間”,其中的化學(xué)原理是( 。
A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子間是有間隔的
C.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D.分子間存在相互作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明和同學(xué)一起過生日,大家看到浪漫的燭光,對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)生了興趣.
【發(fā)現(xiàn)問題】小明吹滅生日蠟燭,燭芯處產(chǎn)生一縷白煙.
【提出問題】這縷白煙的成分是什么?
【猜想假設(shè)】大家熱烈討論起來.
猜想一:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;
猜想二:白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣;
猜想三:白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒.
【收集證據(jù)】查閱資料
(1)煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的;
(2)石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低,很容易液化或氣化;
(3)蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而呈氣態(tài);
(4)二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】在化學(xué)老師的幫助下,他們展開了實(shí)驗(yàn)探究.
 操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙澄清石灰水變渾濁白煙是二氧化碳,猜想一成立.
實(shí)驗(yàn)二:吹滅蠟燭,立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上儀器上沒有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)白煙不是水蒸氣猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)三:吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙 蠟燭重新被點(diǎn)燃白煙具有可燃性,說明上述結(jié)論中
猜想一和猜想二是錯(cuò)誤的(填“猜想一/猜想二/猜想三”)
【分析與解釋】(1)由以上探究結(jié)果可知:這縷白煙的成分是石蠟固體顆粒;
(2)實(shí)驗(yàn)最終證明白煙并不是二氧化碳,但實(shí)驗(yàn)一操作無誤,并且確實(shí)觀察到石灰水變渾濁,原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在;
【反思與質(zhì)疑】(1)得到正確結(jié)論以后,小明和同學(xué)們反思了實(shí)驗(yàn)探究過程,發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究也可以排除猜想一和猜想二,理由是白煙是固體顆粒,而二氧化碳和水蒸氣都是氣體;
(2)小林同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)二的過程中,沒有吹滅蠟燭就罩上了燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為他的以下做法中合理的是ABC(填字母序號(hào)).
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
D.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子:

(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(2)根據(jù)如圖所示示意圖,請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一點(diǎn)信息:分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化,說明了分子在化學(xué)變化中可以分割
(3)請(qǐng)你寫出一個(gè)符合上述反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基本操作合理的是( 。
A.過濾時(shí)用玻璃棒引流濾液,防止液滴濺落
B.使用滴瓶滴加試劑后,立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶
C.剛加熱過高錳酸鉀的試管,立即用冷水沖洗
D.取用試劑時(shí),將試劑瓶塞正放在實(shí)驗(yàn)桌上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( 。
A.在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
C.在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
D.在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液時(shí),導(dǎo)致溶液中蔗糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的可能原因有( 。
A.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤(rùn)洗過
B.用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)
C.用托盤天平稱取蔗糖時(shí),將蔗糖放在右盤,且稱量時(shí)使用了游碼
D.用了含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列化學(xué)用語表示正確的是( 。
A.銅離子-Cu+2B.兩個(gè)氫分子-2HC.碳酸鈉-Na2CO3D.氧化鐵-FeO

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同步練習(xí)冊(cè)答案