3、小明同學(xué)把一團棉花放在氧氣中燃燒,只生成了二氧化碳和水,你認為棉花的組成中,一定含有
碳、氫
元素,可能含有
元素.
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變的特點,可得出本題的答案.
解答:解:因為氧氣中只含氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變可知:生成物二氧化碳中的碳元素和水中的氧元素一定來自各物質(zhì),即該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素;同時可推測出生成物中的氧元素可能來自氧氣,也可能來自該物質(zhì),即該物質(zhì)中可能含有氧元素.
故答案為:碳、氫;氧.
點評:本題主要考查質(zhì)量守恒定律中的元素種類守恒,難度較小.利用質(zhì)量守恒定律可以推斷物質(zhì)的組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置:
(1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣,取藥品時二氧化錳用藥匙從
廣口
瓶中取出;在這個反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
,(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”)選擇的發(fā)生裝置是
B
(填序號),能用D收集的原因是
氧氣密度大于空氣

(2)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
(填序號).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從
B
端進入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時,應(yīng)先在試管口放
一小團棉花
,防導(dǎo)管被堵塞.
②已知實驗①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來,步驟為:①
溶解
,②
過濾

(4)小軍認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用,需作對比實驗,他設(shè)計了三組實驗:①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認為小軍設(shè)計的第②組實驗過程應(yīng)為:
向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復(fù)燃
.若小軍得到的是③中有O2放出,但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?
向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產(chǎn)生O2,并且二氧化錳的質(zhì)量不變,說明MnO2沒有參加反應(yīng),只是起了催化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
錐形瓶
錐形瓶

(2)①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管或造成堵塞
防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管或造成堵塞
;
②制氧時,小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有
AC
AC
(填序號);
A.沒有塞緊橡皮塞    B.試管口沒有放棉花
C.沒有及時更換收集第二瓶    D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
③小明采用D裝置收集氧氣,從水槽中取出充滿氣體的集氣瓶,正放于實驗桌上,發(fā)現(xiàn)瓶口上方的玻璃片容易滑動,其原因是
由于瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓的緣故
由于瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓的緣故

(3)①實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
C
C
(填字母).如果選用圖E來收集氣體,則氣體應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)端進入.
②小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
腐蝕鐵質(zhì)下水管道、污染水源等
腐蝕鐵質(zhì)下水管道、污染水源等
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下圖是實驗室制取氣體常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)裝置A中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.小明同學(xué)設(shè)計了一種檢驗A裝置氣密性的方法(如右圖),請你幫助完成:先關(guān)閉活塞,再在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,然后
把錐形瓶浸在冰水中
把錐形瓶浸在冰水中
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時間不下降,則氣密性好.
(2)B裝置中試管口略向下傾斜的目的是
防止固體藥品加熱時,水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.
防止固體藥品加熱時,水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.

(3)小明同學(xué)準(zhǔn)備加熱由一種白色晶體和一種黑色粉末組成的混合物來制取氧氣,則用上述裝置組裝實驗室制取和收集氧氣的一組儀器組合是
BC(或BD)
BC(或BD)
(填裝置代號字母),該反應(yīng)的文字表達式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
b
b
口進入(填b或c).
(4)若小明同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)該用
C
C
裝置,當(dāng)觀察到
氣泡均勻連續(xù)的冒出
氣泡均勻連續(xù)的冒出
現(xiàn)象時開始收集,當(dāng)觀察到
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
現(xiàn)象時說明氧氣已經(jīng)集滿.氧氣集滿后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開,然后
在水下用玻璃片蓋住瓶口
在水下用玻璃片蓋住瓶口
,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(5)化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.
例如:
①用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
試管口未放蓬松的棉花團
試管口未放蓬松的棉花團
,相應(yīng)的改進措施是
試管口放蓬松的棉花團
試管口放蓬松的棉花團

②做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.原因是
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細沙
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細沙
,相應(yīng)的改進措施是
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細沙
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細沙

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石和水反應(yīng)制取乙炔.你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
;收集裝置是
C或E
C或E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
錐形瓶
錐形瓶

(2)①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管
;
②制氧時,小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有
AC
AC
(填序號);
A.沒有塞緊橡皮塞              B.試管口沒有放棉花
C.沒有及時更換收集第二瓶      D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
(3)①實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
C
C
(填字母).如果選用圖E來收集氣體,則氣體應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)端進入.
②小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
腐蝕鐵質(zhì)下水管道、污染水源等(合理均可)
腐蝕鐵質(zhì)下水管道、污染水源等(合理均可)
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市吳江市九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:①______,②______;
(2)①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是______;
②制氧時,小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有______(填序號);
A.沒有塞緊橡皮塞    B.試管口沒有放棉花
C.沒有及時更換收集第二瓶    D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
③小明采用D裝置收集氧氣,從水槽中取出充滿氣體的集氣瓶,正放于實驗桌上,發(fā)現(xiàn)瓶口上方的玻璃片容易滑動,其原因是______.
(3)①實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母).如果選用圖E來收集氣體,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進入.
②小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是______(寫一條).

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同步練習(xí)冊答案