【題目】物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是

A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B、有光和熱產(chǎn)生

C、有氣體或沉淀 產(chǎn)生 D、有新物質(zhì)生成

【答案】D

【解析】

試題分析：物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。故選D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是

A．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣

B．空氣是一種十分重要的天然資源

C．若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈

D．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)計算結(jié)果錯誤的是（ ）

A．K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價

B．C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同，均為1：2

C．NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%

D．20℃時，NaCl的溶解度為36g，故該溫度下50g水中最多溶解18g NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式

（1）氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應： ．

（2）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液的反應： ．

（3）碳酸氫鈉受熱分解的反應： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，鋁是一種較活潑的金屬，能與鹽酸等酸反應生成氫氣，在一次實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳；

小軍同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是 ；

【進行實驗】小紅、小敏分別用圖I所示的裝置進行如下實驗：

（1）小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯誤．

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從圖I裝置的a導管出來的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接．

②反應一段時間，在導管口點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應的化學方程式為 ．

【交流討論】小軍同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是

【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn)，源自對實驗中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學．成果是通過對異�，F(xiàn)象研究得出的是 （填序號）．

A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗對應的圖象正確的是（ ）

A．將等質(zhì)量的鎂和鋁分別與足量的鹽酸反應

B．向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液

C．向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

D．向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自熱產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應用于生活中．化學興趣小組對某品牌的“暖寶寶”如圖1進行了初步驗證性探究．

【實驗一】食鹽作用的探究

【實驗探究1】興趣小組的同學進行了如下實驗：

按圖2所示裝配成A、B、C、D四套裝置，每隔一段時間測量導管中水面上升的高度，結(jié)果如表（表中所列數(shù)據(jù)為導管中水面上升的高度/cm）所示．

時間/小時

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

A瓶（盛干燥鐵絲）

0

0

0

0

0

0

0

B瓶（盛沾了食鹽水的鐵絲）

0

0.4

1.2

3.4

5.6

7.6

9.8

C瓶（盛沾了清水的鐵絲）

0

0

0

0.3

0.8

2.0

3.5

【反思評價1】

（1）上述實驗中，鐵生銹的速率由大到小的排列順序為（填字母） ．

（2）你認為“暖寶寶”中的氯化鈉起的作用是 ．

【實驗二】成分定性的探究

【實驗探究2】

（1）“暖寶寶”中是否含有鐵粉？興趣小組的同學認為可以用 來檢驗．

（2）如圖3是興趣小組驗證黑色粉末中含有活性炭粉的實驗裝置圖．（燃燒匙內(nèi)盛有“暖寶寶”袋內(nèi)黑色粉末，燃燒匙上方罩一個內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯）

【反思評價2】驗證黑色粉末中是否含有活性炭的方案 （填“可行”或“不可行”）．理由是 ．

【實驗三】成分定量的探究

暖寶寶的好壞，不是原料越重越好，也不是溫度越高越好，其發(fā)熱溫度的高低，持續(xù)時間的長短，都與發(fā)熱原料中的鐵粉的含量密不可分，那么如何測定發(fā)熱原料中鐵粉的含量呢？

【實驗探究三】取5.7g樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量10.0g）中，在化學反應過程中對燒杯進行了五次稱量，數(shù)據(jù)記錄如下：

反應時間

t0

t1

t2

t3

t4

燒杯和藥品質(zhì)量（g）

25.7

25.6

25.5

25.5

m

【結(jié)果分析】

（1）表格中m的值為 g．

（2）暖寶寶樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù) ．（保留到0.01）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關(guān)．

（1）生活中的下列物質(zhì)屬于混合物的是 （填序號）；屬于化合物的是 （填序號）．

（2）汽車尾氣中含有一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO），它們都是城市空氣的污染源．治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使一氧化碳和一氧化氮反應生成可參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳（CO2）和氮氣（N2）．

①下列敘述不正確的是 （填序號）

A．該過程中原子都沒有發(fā)生變化

B．該過程中所有元素的化合價都發(fā)生了變化

C．該過程既不屬于化合反應，也不屬于分解反應

②可減少汽車尾氣污染的措施為 （填序號）

A．使用清潔燃料 B． 推廣使用電動汽車 C．低碳出行

（3）2013年諾貝爾化學獎授予了把計算機模型應用于化學研究的三位科學家．針對他們的研究，下列項目屬于化學研究對象的是 （填序號）．

A．計算機的操作過程

B．揭示了植物綠葉中發(fā)生的光合作用過程

C．電子完成從一個原子核外向另一個原子核外的遷移．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學進行了如圖所示的實驗，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度

B．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣

C．現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低

D．現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物

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