6．把X、Y、Z三種金屬分別浸入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，Y表面有氣泡產(chǎn)生，X、Z表面無明顯變化；把Z金屬浸入X的硝酸鹽溶液中，Z表面析出X．則三種金屬的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是（　�。�
A．Y、Z、XB．X、Y、ZC．X、Z、YD．Z、Y、X

分析 在金屬的活動(dòng)性順序表中排在H前面的金屬能與酸發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣；在金屬的活動(dòng)性順序表中排在前面的金屬能把它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來，據(jù)此可判斷X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

解答 解：由題意可知，把X、Y、Z三種金屬分別浸入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，Y表面有氣泡產(chǎn)生，X、Z表面無明顯變化可知Y的活動(dòng)性最強(qiáng)，把Z金屬浸入X的硝酸鹽溶液中，Z表面析出X．可知Z的活動(dòng)性比X強(qiáng)．故三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋篩＞Z＞X，所以A正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件、以及金屬與鹽溶液發(fā)生反應(yīng)的條件，可判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，這一點(diǎn)要求學(xué)生要牢牢的掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取100g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示．
回答下列問題：
（1）從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是5g．
（2）計(jì)算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）開始加入碳酸鈉溶液至10g時(shí)，還沒有沉淀的原因是碳酸鈉先與過量的稀鹽酸反應(yīng)，當(dāng)稀鹽酸消耗完后，碳酸鈉才與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．美國(guó)洛斯-阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的研究人員日前利用普通水合成一種新的固體，該新型固體物質(zhì)每個(gè)分子含有一個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子．下列說法正確的是（　　）
A．該固體分子在不停運(yùn)動(dòng)B．該固體和水的化學(xué)性質(zhì)相同
C．該固體分子間沒有間隔D．該物質(zhì)是由氫、氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．煤爐上放一大盆水，就可防止煤氣中毒
B．因?yàn)镃O2過量能引過溫室效應(yīng)，所以在大氣中越少越好
C．室內(nèi)有煤氣泄漏，應(yīng)立即關(guān)閉閥門并打開排風(fēng)扇通風(fēng)
D．到溶洞探險(xiǎn)（可能含較多二氧化碳）用火把照明比手電筒照明好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)．
（1）化石燃料包括煤、使用和天然氣等．過度使用既造成能源危機(jī)，又導(dǎo)致環(huán)境污染．
如燃煤會(huì)影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是ABC（填字母序號(hào)，下同）；
A．酸雨     B．溫室效應(yīng)     C．可吸入顆粒物增加
（2）2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5．下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5措施錯(cuò)誤的是A
A．PM2.5是指大氣中直徑超過2.5μm的顆粒物
B．控制城市汽車保有量
C．冬季取暖用天然氣替代燃煤
（3）目前，我國(guó)面臨能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域分布不均衡、利用率不高等問題．圖Ⅰ是我國(guó)目前與十二五計(jì)劃能源結(jié)構(gòu)變化的對(duì)比圖，從圖中可以看出，重要調(diào)整是減少煤和石油的使用，增加天然氣和非化石能源的使用；

（4）解決環(huán)境問題需要科技進(jìn)步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．①利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲(chǔ)存或利用，流程如圖2（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

下列有關(guān)該過程的敘述正確的是CD；
A．該過程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放　　　　B．該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾　　 D．該過程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)
②將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀過程如圖3所示：

請(qǐng)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去銅粉中的鋅粉加硫酸亞鐵溶液、過濾
B除去氧化鈣中的碳酸鈣加水溶解、過濾
C除去氮?dú)庵械难鯕?/TD>通過灼熱的銅網(wǎng)
D除去二氧化碳?xì)怏w中少量的一氧化碳通入氧氣、點(diǎn)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)中，可驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．
木炭吸附		B．
聞氣味		C．
石墨導(dǎo)電性		D．
紙花變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，甲、乙物質(zhì)從溶液中析出時(shí)不含結(jié)晶水，請(qǐng) 回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為30g；
（2）t1℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度較大的是乙；
（3）t1℃時(shí)，將20g甲物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢璧玫降氖秋柡腿芤?nbsp;（填“飽和溶液”、或“不飽和溶液”）；所得溶液質(zhì)量為65g；
（4）將一定量t2℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，該過程中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是C（填序號(hào)）．
A．不變        B．增大
C．減小      D．無法判斷．

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