6．根據(jù)如圖甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推測丙可能為（　�。�
A．碳酸鈣B．氧化鈣C．氫氧化鈣D．碳酸鈉

分析 根據(jù)圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，找準解題突破口，丙可以與二氧化碳反應生成甲，而甲高溫生成乙，乙與水反應生成丙，從而可推得答案．

解答 解：
根據(jù)圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，丙可以與二氧化碳反應生成甲，而甲高溫生成乙，乙與水反應生成丙，則推測甲、乙、丙三種物質(zhì)分別為碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣，代入檢驗．
故選C．

點評 本題考查了常見物質(zhì)額推斷，完成此類題目，關(guān)鍵是找準解題突破口，直接得出答案，然后順推或逆推從而得出其他物質(zhì)的化學式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列儀器，既能做反應容器又能直接加熱的是（　　）
A．燒杯B．集氣瓶C．錐形瓶D．試管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．小金制作了一個如圖甲所示的簡易酸堿滅火器，并進行了如圖乙所示的滅火操作，結(jié)束后對瓶中殘留液進行了如下實驗：①取少量殘留液于試管中，滴加2滴紫色石蕊試液，變紅色；②另取少量殘留液于試管中滴加適量氯化鋇溶液，有白色沉淀，則殘留液中有大量的（　�。�
A．硫酸鈉B．碳酸鈉C．鹽酸D．氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　　）
A．氧氣B．氧化銅C．硫酸鈉D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于合成材料的是（　　）
A．陶瓷B．塑料C．羊毛D．木材

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列各組離子在溶液中能大量共存的是（　�。�
A．H+、SO42-、OH-B．H+、Cl-、CO32-C．Cu2+、Cl-、OH-D．Na+、NO3-、SO42-

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎(chǔ)實驗之一．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)欲配制一瓶500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需氯化鈉固體4.5g．
下列實驗操作與目的分析均正確的一組是D（填序號）．
項目實驗操作目的分析
A稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品
B溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌增大氯化鈉的溶解度
C稱取氯化鈉時，在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙整潔美觀
D最取所需水量時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平準確讀數(shù)
（2）實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，此時需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管．
（3）實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液，其過程如圖所示．與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是丁燒杯中的溶液（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體（如圖1），某興趣小組同學欲對該固體變質(zhì)情況進行探究．

【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3；
②CaCl2溶液呈中性
③CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【提出猜想】猜想Ⅰ：固體未變質(zhì)
猜想Ⅱ：固體全部變質(zhì)
猜想Ⅲ：固體部分變質(zhì)
【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學很快予以否定，否定的理由是碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色，為了進一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進行如下表所示實驗． 
同學小紅小美小伍
實驗操作加入適量氫氧化鈣溶液加入過量氯化鈣溶液加入過量稀鹽酸
【實驗結(jié)論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都出猜想Ⅲ正確．
【反思評價】（一）老師指出，僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確，理由是氫氧化鈣引入了氫氧根離子，對氫氧化鈉的檢驗會造成干擾．
（二）根據(jù)小美的結(jié)論推測小實驗現(xiàn)象是加入一定量的鹽酸后，才會產(chǎn)生氣泡．
【提出問題】如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
【實驗原理】通過測定一定質(zhì)量樣品與足量稀硫酸反應生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
【實驗設(shè)計】小伍稱取一定質(zhì)量的樣品，按如圖2裝置進行實驗（已知該裝置氣密性良好，水準管高度可以上下調(diào)節(jié)，量氣管是帶有刻度的儀器）．
【反思評價】（一）在實驗中，若沒有植物油，測定結(jié)果會偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（二）操作中，下列情況不影響測定結(jié)果的是AB（填字母）．
A、實驗前試管中有空氣
B、實驗中水準管口有水溢出
C、讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平
D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．華雪同學在老師的指導下從圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗．

（1）華雪同學首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①裝置A和E的導管口之間要用橡膠管連接．（填實驗用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的大．
③當反應不再進行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色（已知MnO2不溶于水），說明MnO4-（填離子符號）在溶液中呈綠色．
（2）華雪同學然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
②實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用．已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl-，請設(shè)計實驗證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸，并把帶火星的木條伸入試管，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中的Cl-不能對過氧化氫分解起到催化作用；
盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的FeCl3溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察到產(chǎn)生大量氣體和帶火星木條的復燃；FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．

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