9.下列實驗設計與對應的實驗目的表述一致的是( 。
A.
比較火焰各層溫度
B.
氧氣的驗滿
C.
測定空氣中氧氣的含量
D.
探究分子的運動

分析 酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分;
氧氣密度比空氣大,能使帶火星的木條復燃;
木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳;
微觀粒子是不斷運動的,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.

解答 解:A、向酒精燈火焰中伸入木條,一會兒后取出,觀察到外焰碳化最明顯,焰心碳化最不明顯,說明外焰溫度最高,焰心溫度最低,該選項實驗設計與對應的實驗目的表述一致;
B、驗滿氧氣時,由于氧氣密度比空氣大,應該把帶火星的木條放在集氣瓶口處,而不是伸入集氣瓶中,該選項實驗設計與對應的實驗目的表述不一致;
C、測定空氣中氧氣的含量時,如果利用木炭,則木炭燃燒生成二氧化碳氣體,會導致水不能進入集氣瓶,該選項實驗設計與對應的實驗目的表述不一致;
D、實驗過程中,大燒杯中的酚酞試液變紅色,大燒杯外的酚酞試液不變色,是因為濃氨水中的氨氣分子是不斷運動的,當運動到大燒杯中的酚酞試液中時,和水結(jié)合成氨水,從而使酚酞試液變紅色,該選項實驗設計與對應的實驗目的表述一致.
故選:AD.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列符號中,只具有微觀意義的是( 。
A.SB.H2C.2H2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某科學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案,根據(jù)你學過的知識解答下列問題:
(1)通過分析,丙試管的實驗是多余的.
(2)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,充分混合后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下研究:向不溶物中加稀硫酸.則:①若無氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是銅;②若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有銅、鐵,可能含有鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用粒子名稱及相關性質(zhì)完成下列填空:
(1)我們知道,物質(zhì)是由許許多多的粒子構(gòu)成的.其中,有的物質(zhì)是由氧分子構(gòu)成的,如氧氣;有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如食鹽.
(2)體溫計中的水銀(汞)是由汞原子構(gòu)成的,水銀柱隨著溫度的升高而升高的原因是溫度升高,原子之間間隔增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列有關O2和CO2的自述中,屬于化學性質(zhì)的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組設計以下實驗,探究分子運動的有關情況.請回答實驗中的有關問題:
(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.可觀察到的實驗現(xiàn)象是蒸餾水中滴入酚酞無變化,再滴入濃氨水溶液變紅,由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有酚酞試液遇蒸餾水不變色,遇濃氨水變紅色.
(2)為了展示興趣小組的工作成果,興趣小組的一位同學在工作展示會上給全班同學表演了一個魔術節(jié)目,道具如圖所示.
①該節(jié)目可觀察到的實驗現(xiàn)象是:棉花團由白色變成紅色,大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”.
②請你用學過的化學知識對此現(xiàn)象加以解釋.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中正確的是( 。
A.元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
B.氫氣中一旦混有空氣,點燃后一定會發(fā)生爆炸
C.由同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)
D.氧氣具有氧化性,是一種常見的氧化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.2004年以來,我國一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強”(化學式C4H8NS2O8)中毒造成人員傷亡的事件.“毒鼠強”是一種劇毒物質(zhì),下列有關它的成分敘述正確的是( 。
A.該物質(zhì)的一個分子中含25個原子
B.該物質(zhì)由碳、氫、氮、硫、氧原子構(gòu)成的
C.該物質(zhì)中各元素的原子個數(shù)比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4
D.該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的

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19.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.石油B.液態(tài)氧C.冰綠茶D.果汁

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