19.下列各組物質(zhì)相互間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但無明顯現(xiàn)象的是( 。
A.Na2CO3和H2SO4溶液B.稀硫酸和硝酸銀溶液
C.氫氧化鈉溶液和硫酸溶液D.氯化鋇溶液和硝酸銀溶液

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀、氣體或水生成,則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),若沒有沉淀、氣體生成,則反應(yīng)發(fā)生時現(xiàn)象不明顯.

解答 解:A、Na2CO3和H2SO4溶液反應(yīng)生成二氧化碳氣體、水和硫酸鈉,現(xiàn)象明顯,故選項錯誤.
B、稀硫酸和硝酸銀溶液相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成,不能發(fā)生反應(yīng),故選項錯誤.
C、氫氧化鈉溶液和硫酸溶液相互交換成分生成硫酸鈉和水,能發(fā)生反應(yīng),但無明顯現(xiàn)象,故選項正確.
D、氯化鋇溶液和硝酸銀溶液相互交換成分有氯化銀白色沉淀和硝酸鋇,能發(fā)生反應(yīng),且現(xiàn)象明顯,故選項錯誤.
故選C.

點評 本題考查同學(xué)們利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來判斷物質(zhì)之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),解題時還要注意反應(yīng)發(fā)生時現(xiàn)象不明顯這一限制條件.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是電解水實驗裝置.實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣,寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在剛剛結(jié)束的“兩會”上提出:今年二氧化碳排放強度要降低3.1%以上,二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右.請回答下列問題:
①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報中,未計入空氣污染指數(shù)項目的是:A(填序號)
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氮氧化物
D.可吸入顆粒物
E.臭氧
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?不是,二氧化碳過少會導(dǎo)致地球氣溫降低或綠色植物無法進行光合作用.
③人類降低空氣中CO2含量的兩個研究方向:一是增強對CO2的吸收,別一個是減少排放.“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是B(填序號)
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了“QQ”能夠升級,長期把“QQ”掛在線上
C.減少使用私加車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
D.開發(fā)新能源,逐漸取締直接利用化石燃料的歷史.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的用途,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用干冰人工降雨B.用金屬鋁制飲料罐
C.用氧氣供給呼吸D.用金剛石裁玻璃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.目前沒有計入空氣污染指數(shù)的是(  )
A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.空氣是一種寶貴的資源
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)據(jù)報道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是BD
A.燃煤火力發(fā)電  B.治理工地揚塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.從分子角度對下列事實的解釋錯誤的是(  )
A.聞到遠處的花香-分子在不斷運動
B.自行車輪胎因暴曬而炸裂-分子受熱,體積變大
C.用掃描隧道顯微鏡才能觀測到分子-分子的體積很小
D.過氧化氫分解生成水和氧氣-分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.一些食物近似pH如下表
食物番茄牛奶雞蛋清蘋果汁
pH4.0~4.46.3~6.67.6~8.02.9~3.3
則下列說法不正確的是(  )
A.胃酸過多的人應(yīng)少食蘋果B.番茄汁屬于酸性食品
C.牛奶和雞蛋清均為堿性食品D.牛奶比蘋果汁酸性弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
過氧化氫和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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