選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作方法 |
A | H2O | 油污 | 洗滌劑 | 振蕩 |
B | CO | CO2 | 氫氧化鈉溶液 | 通入足量的NaOH溶液 |
C | 一氧化碳 | 水蒸氣 | 足量生石灰 | 通過(guò)生石灰的干燥管 |
D | 二氧化錳 | 氯化鈣 | 足量水 | 過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、洗滌劑具有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴,形成穩(wěn)定的乳濁液,不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、生石灰能與水蒸氣反應(yīng)生成氫氧化鈣,但生成的氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、氯化鈣易溶于水,二氧化錳難溶于水,可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)由五種元素組成 | |
B. | 該化合物中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為6:1 | |
C. | 甜蜜素完全燃燒的產(chǎn)物中可能含有NO2 | |
D. | 甜蜜素由24個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑ | |
B. | 紅磷在氧氣中燃燒 P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 | |
D. | 電解水 2H2O═2H2↑+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活中用明礬凈水 | |
B. | 用碳素墨水書(shū)寫(xiě)比藍(lán)色筆書(shū)寫(xiě)的字跡不容易褪色 | |
C. | 用蒸餾降低水的硬度 | |
D. | 使用清潔能源能減緩溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “霧霾”是病原體,易引發(fā)心血管疾病和消化道感染 | |
B. | 霧霾天氣不主張?jiān)缤黹_(kāi)窗通風(fēng),應(yīng)盡量減少戶(hù)外活動(dòng) | |
C. | 光盤(pán)行動(dòng)、植樹(shù)造林等低碳生活方式有助于減少“霧霾”天氣 | |
D. | PM2.5(直徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”之一 |
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