【題目】一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說法正確的是(　　)

A. x的值為22

B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1∶4

【答案】D

【解析】

反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)后出現(xiàn)的新物質(zhì)是生成物。根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的差量可知，反應(yīng)是W+O2→H2O+CO2。參加反應(yīng)的W的質(zhì)量是8g，參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量是：20g-8g=12g，生成水的質(zhì)量是10g-1g=9g。A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值為：8g+12g-9g=11g，此選項錯誤；B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O，此選項錯誤；C.反應(yīng)前后各元素的種類和質(zhì)量不變，W中一定含有碳、氫元素，11gCO2中碳元素的質(zhì)量是：11g×=3g，9gH2O中氫元素的質(zhì)量是：9g×=1g，碳元素與氫元素是質(zhì)量之和是：3g+1g=4g，而參加反應(yīng)的W的質(zhì)量是8g，所以W中除含有碳元素、氫元素之外，一定含有氧元素，所含氧元素的質(zhì)量為：8g-4g=4g，此選項錯誤；D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為：：=1∶4，此選項正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷燃燒時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。（提示：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O）

（1）請在上圖中補畫微觀粒子圖示。____________

（2）上述變化過程中，不能再分的粒子是____________（填一粒子名稱）。

（3）寫出甲烷燃燒實驗中生成物水的檢驗方法____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成，進行如下實驗，流程和現(xiàn)象記錄如下：【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性

（1）依據(jù)步驟①的實驗現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含 （填化學(xué)式）。

（2）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）根據(jù)上述實驗得出固體物質(zhì)中一定含有 （填化學(xué)式，下同），可能含有 。為進一步確定可能含有的物質(zhì)，采用的方法是 （寫出實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是

A．反應(yīng)結(jié)束時能生成（a—b）g氧氣

B．P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C．在反應(yīng)過程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小

D．在0~t2時段，MnO2在混合物中的含量不斷增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】炒菜時加入料酒和食醋，炒出的菜別具香味，其原因之一是料酒中的乙醇與食醋中的乙酸反應(yīng)生成乙酸乙酯(C4H8O2)，試計算：

（1）乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量為_________；

（2）乙酸乙酯中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________；(答最簡整數(shù)比)

（3）17.6 g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為_______g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2（已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質(zhì)量 /g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 /g

35.2

58.4

82.6

107.6

求：（1）第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是　 　g。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一） 實驗室使用過氧化溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實驗儀器和用品如下。

（1）儀器C的名稱為_______________________。

（2）上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式_____________________________。

（3）制取氧氣時,用a儀器加入過氧化氫溶液不能達到的目的是_______(填序號)。

A. 便于控制反應(yīng)快慢B.定量添加藥品更方便C.生成氧氣質(zhì)量更大

（4）回收二氧化錳時，將固液分離的操作是_______，該過程中玻璃棒的作用是______________；除圖中儀器以外，過濾還需要的儀器名稱是_______________。

（5）回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是___________________________。

（二）某同學(xué)要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量，進行了如下實驗。（已知：白磷的著火點為）

（1）對比步驟II和IV的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒的條件之一是____________________。

（2）待裝置冷卻一段時間后，打開K2，如果觀察到_________________________________，說明空氣中氧氣的體積約占1/5。若實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5，原因可能是_______________________。（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是教材中常見的實驗裝置圖，請回容下列問題：

（1）A裝置是過濾裝置，請指出圖中一處錯誤：_____；

（2）B裝置是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。要想成功的觀察到鐵絲劇烈燃燒的現(xiàn)象，應(yīng)注意的操作是_____（寫一條即可）；

（3）C裝置是測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗過程中要不斷推拉注射器活塞的目的是_____；

（4）D裝置是某同學(xué)設(shè)計的驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，該實驗不能成功驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。通過實驗改進可以完成該定律的驗證，以下合理的做法是_____。（填字母序號）

A．裝置不變僅將碳酸鈉換成金屬鋅

B．裝置不變僅將碳酸鈉換成硝酸鋇溶波

C．藥品不變，將燒杯換成錐形瓶，并在瓶口套上一只氣球

D．以上均不合理

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含碳元素的物質(zhì)在自然界中普遍存在．請回答下列問題：

（1）已知碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其最外層電子數(shù)為_____．

（2）請根據(jù)下圖提供的信息，在相應(yīng)的位置上寫出不同單質(zhì)的名稱或化學(xué)式：

名稱：_____

化學(xué)式：_____

名稱：_____

可用于制鉛筆芯

分子結(jié)構(gòu)

單質(zhì)圖片

（3）近幾十年來，大氣中CO2的含量不斷上升，使全球變暖．導(dǎo)致大氣中CO2含量不斷上升的主要因素是（填寫序號）_____．

①人和動物的呼吸 ②植物的光合作用 ③化石燃料的大量使用和森林遭到破壞．

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