【題目】學(xué)習(xí)完溶解度后小樂(lè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),他在A、B、C 三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(其中A、C燒杯中水溫為10℃,B燒杯中水溫為30℃,不考慮溶解過(guò)程中溫度的變化),分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g,充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示,試回答:

(1)你認(rèn)為_____燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。

(2)如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖,按圖分析,10℃時(shí)A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是______(填“相等”或“不相等”),其它條件不變,將C燒杯中的溫度升到50℃時(shí),C燒杯中的溶液是______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(3)若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解,可采用的方法有:①________;②________

【答案】B 相等 飽和 加溶劑 升溫

【解析】

1)據(jù)圖1的可知,A、C兩個(gè)燒杯充分溶解后,溶質(zhì)部分未溶解,B中全部溶解,故B燒杯中的溶液可能是不飽和溶液;

2)有已知條件A、B、C 三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水,10℃時(shí)甲、乙的溶解度相同,故分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g,充分溶解后AC燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是相等;由于乙的溶解度隨溫度的升高而減小,故其它條件不變,將C燒杯中的溫度升到50℃時(shí),C中會(huì)有新的晶體析出,故C燒杯中的溶液是飽和溶液;

3)據(jù)甲的溶解度曲線知,甲的溶解度隨溫度的升高而增大,故若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解,可采用的方法有升高溫度和增加溶劑水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

(猜想與假設(shè))小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2

小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)?/span>________。

小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_______。

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

(得出結(jié)論)(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_______。

(2)由實(shí)驗(yàn)②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

1)連接儀器,檢查裝置氣密性。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

2)冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾,燒杯中的水倒吸入集氣瓶中的原因是________________________。

3)該實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)回答:

(1)用鐵制作鐵鍋是利用了鐵的_____性,用銅絲制作導(dǎo)線是利用了銅的_____性。

(2)“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)我國(guó)古代將爐甘石(ZnCO3)赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800℃,得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金,試寫(xiě)出其中兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。(提示:ZnCO3加熱可分解為ZnO)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:__________。

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是_____。

(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是_____。

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向盛有10 g某石灰石樣品(主要成分為CaCO3)的燒杯中加入稀鹽酸。加入80 g稀鹽酸時(shí),恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為86.7 g。

(l)該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_______g;

(2)求該石灰石樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):

(1)A處能觀察到兩支蠟燭______(填序號(hào))熄滅.

A、從下而上 B、從上而下 C、同時(shí)

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)A的現(xiàn)象可得出二氧化碳的什么物理性質(zhì):______;還可得出______的化學(xué)性質(zhì).因此在一般情況下可用CO2來(lái)作______

(3)B處能觀察到塑料瓶變癟的同時(shí),還能觀察到____的現(xiàn)象,說(shuō)明了二氧化碳能與_____反應(yīng),請(qǐng)用化學(xué)式表示該反應(yīng):______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A. 生成的單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22

B. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

C. 該反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變

D. 生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將裝置傾斜,使管中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀。符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是( 。

A. 生石灰和水

B. 鎂條和稀鹽酸

C. 大理石和稀鹽酸

D. 水和硝酸銨

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