【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。下列敘述正確的是（　�。�

A. t1℃時，a、c兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

B. 將接近飽和的c物質(zhì)的溶液變成飽和溶液，可采用加溶質(zhì)、降溫等方法

C. 將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為b>a=c

D. 將150g a物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃，可析出30g a物質(zhì)

【答案】D

【解析】

A、由圖可知，t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的交點為P，表示該溫度下，a、c兩種物質(zhì)的溶解度為20g，因此，該溫度下，a、c兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為ⅹ100%=16.7%，故不符合題意；

B、由圖可知，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而較小，因此，將接近飽和的c物質(zhì)的溶液變成飽和溶液，可采用加溶質(zhì)、升溫等方法，故不符合題意；

C、由圖可知，將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，而a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液，均有固體析出，t1℃時，b的溶解度大于a的溶解度，且此時，a的溶解度又大于t3℃時，c的溶解度，因此所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為b>a>c，故不符合題意；

D、t3℃時，a物質(zhì)的溶解度為50g，t1℃時，a物質(zhì)的溶解度為20g，將150g a物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃，有固體析出，固體析出量為：50g-20g=30g，故符合題意

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是水廠生產(chǎn)自來水的主要流程，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）A池中通過_________（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)。

（2）向吸附池中加入_________，利用其吸附性除去水中的顏色和異味

（3）向配送到用戶家里的水中加入_________，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多泡沫，說明為軟水。

（4）二氧化氯（ClO2）是安全、無毒的綠色消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價：________。

（5）漂白粉曾用于自來水殺菌消毒，其有效成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2],可通過氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)制得，原理如下：Cl2 +Ca（OH）2Ca（ClO）2+CaCl2 +H2O,已知氫氧化鈉（NaOH）與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似，請寫出氫氧化鈉與氯氣反應(yīng)的符號表達式：__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察：如右圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式）。

（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的

（3）從符號上表示：電解水的化學(xué)方程式為__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗，回答下列問題：

（1）寫出玻璃儀器名稱①__________；② _________；

（2）該實驗進行的是 _________操作；

（3）其中玻璃棒的作用是_________；濾紙邊緣要_________液面；

（4）該操作用于水的凈化，可除去________雜質(zhì)，實驗室中如要進一步除去水中的色素或異味，則可繼續(xù)進行_________（填“吸附”或“蒸餾”）；

（5）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能（寫一條_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

二氧化錳

0.5

49

實驗3

5

氧化鐵

0.5

58

實驗4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設(shè)置實驗1的目的是_____；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；

（3）寫出氯酸鉀分解的文字表達式：_____；

（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_____；

（5）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_____。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應(yīng)的催化效果？

假設(shè)：_____。

方案：_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進行化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的主要途徑，根據(jù)要求完成下列實驗探究。

（1）用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

實驗一

實驗二

①實驗一目的是探究___________對硝酸鉀溶解性的影響；

②實驗二是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和________。

（2）某化學(xué)興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分，同學(xué)們進行了科學(xué)探究。

A.猜想與假設(shè)：

猜想一：反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；

猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；

猜想三：反應(yīng)后稀鹽酸過量，溶液顯酸性　。

同學(xué)們經(jīng)過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：_________。

B.設(shè)計并進行實驗：

①化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗證自己的猜想，設(shè)計了實驗方案一：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比。

pH_______7

（填“＞”、“＝”或“＜”）

猜想二不成立，猜想三成立

②請你設(shè)計另一個實驗方案（與實驗方案一不同），驗證猜想三成立，并填寫下表：

驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_________

_________

猜想二不成立，猜想三成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實驗活動，請按要求回答問題：

探究活動一：探究空氣中氧氣的體積分數(shù)

（1）選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實驗，選擇反應(yīng)物的主要依據(jù)是（填序號）_________ ；

A 反應(yīng)物是固體 B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣

C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體

（2）用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．

①紅磷燃燒的文字表達式是________ ，下列有關(guān)分析合理的是 __________．

A 都只能在實驗結(jié)束后，推測出氮氣是無色氣體

B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大

C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D 乙比甲更節(jié)約能源

②利用乙裝置進行實驗時，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使合力反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾，反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下，請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內(nèi)：

玻璃管中原有

空氣的體積

注射器中氣體的體積

結(jié)論

反應(yīng)前

反應(yīng)后

_____ mL

40 mL

30 mL

氧氣約占空氣體積的五分之一

探究活動二、探究水的組成

（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實驗可以探究水的組成．在實驗過程中，觀察到ab兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的____ 極．

（2）還能說明組成水的元素種類的實驗是 ______________．

探究活動三、探究不同物質(zhì)的組成元素

為探究不同物質(zhì)中可能含有相同元素，設(shè)計了如下兩個實驗：

（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；

（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實驗過程中，觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？________

以上實驗可以用來推斷物質(zhì)的組成元素，試用微粒的觀點分析設(shè)計這些實驗的依據(jù)是 __________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的固體，一種白色一種黑色，他各取少量試 劑在試管中混合加熱，很快產(chǎn)生一種無色氣體，我們對此氣體展開了一系列探究。

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

此氣體可能是_____

生成該氣體反應(yīng)的文字表達式_________，基本反應(yīng)類型_________

②我想制取該氣體，采用的收集裝置可以選用上圖中的_________（填序號），理由是__。

（2）該氣體也可用一種固體一種液體混合制取，請你寫出反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）________

（3）有同學(xué)只用一種固體加熱也制取了該氣體，請你寫出文字表達式（或符號表達式）_。他在反應(yīng)的過程中發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紫色了，請你幫他分析原因________。（寫出一條即可）

（4）氨氣是一種無色的氣體，極易溶于水，在實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱來制 取，則采取的發(fā)生裝置可選取上圖中的________（填序號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在國慶70周年大閱兵上，大國重器之東風(fēng)—41震撼登場。東風(fēng)—41是一種采用固體燃料的新型洲際導(dǎo)彈，具備全球無死角打擊能力，而在東風(fēng)系列導(dǎo)彈中，早期的東風(fēng)—5則是采用一種叫偏二甲肼（C2H8N2）的液體燃料。請回答下列問題：

（1）偏二甲肼（C2H8N2）屬于_____（選填“混合物”“化合物”中合適的一項）。

（2）偏二甲肼中（C2H8N2）共含有_____種元素。

（3）偏二甲肼分子中，碳、氫的原子個數(shù)比_____（填最簡整數(shù)比）。

（4）偏二甲肼中（C2H8N2），碳、氫元素的質(zhì)量比_____（填最簡整數(shù)比）。

（5）偏二甲肼（C2H8N2）中，所含元素質(zhì)量分數(shù)最大的元素是_____（填元素符號）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案